Estimadas familias:
Ayer, 27 de abril de 2020, la Secretaría de Educación y Universidades de
la CEF-PSOE publicó un Argumentario para tratar de desmentir el
Comunicado que había realizado el día anterior la Plataforma “Educación
Inclusiva Sí, Especial TAMBIÉN ”, informando que, en pleno estado de
alarma, el Gobierno había reanudado la tramitación parlamentaria de la
controvertida Ley de Educación, que quiere acabar con los Centros de
Educación Especial en España.
Utilizando en un primer lugar la habitual y torpe maniobra de tratar de
desprestigiar a la Plataforma, como si las familias estuviéramos siendo
utilizadas por los partidos de la oposición; y jugando después con las
palabras, y contestando a supuestos que no se habían planteando en
nuestro comunicado, trataban de quitar veracidad a la comunicación
realizada.
Nos encantaría poder pedir disculpas; decir que nos hemos equivocado, o
que todo ha sido un malentendido, pero lamentablemente NO ES ASÍ.
A continuación tratamos de responder a los reproches realizados por la Secretaría de Educación y Universidades de la CEF-PSOE.
PSOE
“Manifestamos nuestro respeto a la libertad de opinión pero discrepamos sobre las afirmaciones que el comunicado recoge:
No es cierto que “El Gobierno aprovecha
el estado de alarma para tramitar la Ley de Educación que pretende
eliminar los colegios de Educación Especial”. Este proyecto de ley tiene
más de un año de antigüedad y se registró antes de que comenzase el
estado de alarma. Estuvo parada como el resto de los proyectos de ley y
se ha vuelto a activar, entre otras razones porque la oposición (sobre
todo el PP) reclama pleno funcionamiento de la Cámara, lo que incluye
trámites legislativos.”
PLATAFORMA
Desde luego, continuar con la tramitación de la Ley de Educación en este
momento, está dentro de la legalidad (no podía ser menos), pero
pensamos que no es el momento, no es prudente ni adecuado, teniendo en
cuenta que se trata de una reforma de gran calado, importantísima para
la sociedad, pero NO URGENTE.
PSOE
Tampoco es cierto que “Los grupos
parlamentarios que sostienen al gobierno han decidido, en pleno estado
de alarma, reactivar la tramitación, a espaldas de la sociedad y con su
capacidad de reacción anulada por la pandemia, una Ley de Educación que
promueve la eliminación de los Centros de Educación Especial”. En ningún
caso las leyes se tramitan a espaldas de la sociedad, puesto que toda
la información es pública y está abierta. La prueba es que diariamente
se reciben propuestas de enmiendas de diversos colectivos para aportar a
este y otros proyectos de ley que están en trámite de presentación de
enmiendas. Una situación que está en los medios de comunicación y que el
mismo Comunicado reconoce que el texto fue registrado el 15 de febrero,
por tanto ninguna ocultación.
PLATAFORMA
Mantenemos que es cierto lo afirmado por la Plataforma. Es
incuestionable que los grupos parlamentarios que sostienen al Gobierno
han decidido continuar con la tramitación de una Ley que afecta a muchos
colectivos, entre ellos varios vulnerables, en un momento en que a la
ciudadanía no se le permite ejercer derechos fundamentales y libertades
públicas, tales como la libertad de deambulación y el derecho de
manifestación.
En ningún caso la Plataforma ha utilizado el término ocultación, pero es
claro que la reactivación de los trámites parlamentarios no era
conocida por la sociedad (a la vista de las reacciones en la RRSS) ni
por los colectivos afectados por la futura norma. Resulta evidente que
la actual situación crítica y de emergencia sanitaria en la que nos
encontramos, en la que la sociedad no puede ejercer todos los derechos
constitucionales y democráticos, impide la participación y la reacción
social.
PSOE
La información que la Plataforma
traslada en relación a la disposición adicional 4 no obedece al espíritu
de la disposición y manifiesta una interpretación pero no una
literalidad. Se afirma que el Anteproyecto de Ley pretende “eliminar la
mayoría de los Centros de Educación Especial existentes,
arbitrariamente, en 2030” cuando el texto en ningún caso expresa esa
afirmación. La DA 4 cita literalmente: “Las Administraciones educativas
continuarán prestando el apoyo necesario a los centros de educación
especial para que estos, además de escolarizar a los alumnos y alumnas
que requieran una atención muy especializada, desempeñen la función de
centros de referencia y apoyo para los centros ordinarios”. Por tanto en
ningún caso se puede deducir que se pretende eliminar la mayoría de los
centros arbitrariamente y antes del 2030.
PLATAFORMA
Debemos recordar que la Disposición Adicional Cuarta de la Ley es una
disposición cargada de ambigüedad, que puede suponer una puerta de
entrada para todo el contenido de la Enmienda 502 impuesta por el CERMI,
en la que se exigía la extinción de todos los centros de Educación
Especial en el año 2025, que había sido admitida por unanimidad en el
Consejo Escolar del Estado.
Dice en su escrito la Secretaría de Educación y Universidades de la
CEF-PSOE que poco después de la enmienda 502 de CERMI “…se abre una
polémica interesada que tergiversa el sentido de la reforma dando a
entender que el proyecto implica o pretende el cierre de los centros de
educación especial, premisas que son reiteradamente desmentidas”
Recordemos lo que decía la enmienda 502 :
“Se fija el curso escolar que se inicie en el año 2025, como horizonte
temporal para que todas las estructuras y dispositivos del sistema
educativo español sean plenamente inclusivos para el alumnado con
discapacidad, no admitiendose desde esa fecha modalidades, regímenes
recursos o apoyos educativos que no se atengan estrictamente al
principio de inclusión”
No se nos ocurre otra interpretación posible a esta enmienda, que la
extinción de los colegios de Educación Especial en el año 2025. Volvemos
a recordar que esta enmienda fue admitida por unanimidad en el Consejo
Escolar del Estado, en el que numerosos miembros habían sido nombrados
por el Ministerio de Educación. Como consecuencia por la presión que
ejercimos en su momento las familias y los profesionales contra la
enmienda 502, esta se convirtió en un texto más suavizado para los
oídos, pero quizá aún más peligrosa para los centros de Educación
Especial, porque detrás de ella se esconde el cierre (o vaciamiento)
encubierto de los mismos.
Lo que dice la Secretaría de Educación y Universidades de la CEF-PSOE
sobre la interpretación que hemos hecho de la disposición adicional
cuarta, es precisamente el problema intrínseco de la misma, y lo que la
Plataforma lleva denunciando desde el mes de febrero de 2019; se puede
interpretar como a uno le convenga. Es un parche a la Ley, que
aparentemente no tiene ningún sentido. Y la única explicación que se le
puede encontrar es que contiene las “palabras clave” específicas para
permitir a las Comunidades Autónomas ir vaciando poco a poco los centros
de Educación Especial y transformándolos en centros de recursos, sin
apenas alumnos: “plazo de 10 años…”; “cuarto objetivo de desarrollo
sostenible 2030...”; “alumnos/as con atención muy especializada…”;
“centros de referencia y apoyo a centros ordinarios…” “Art. 24 de la
Convención”
PSOE
Es cierto que ha habido petición de
retirar la disposición adicional según manifiesta el Comunicado, pero en
ningún caso se puede retirar unilateralmente un artículo de un
anteproyecto que ha sido registrado, sino en el plazo de trámite de
enmiendas, si así se estima oportuno y se acuerda por mayoría.
PLATAFORMA
Sabemos que en ningún caso se puede retirar unilateralmente un artículo
de un anteproyecto que ha sido registrado. Eso nunca ha sido solicitado
por la Plataforma
Lo que llevamos pidiendo al Partido Socialista durante estos meses es
que cuando llegara el plazo de las enmiendas, es decir, ahora, la
Disposición Adicional Cuarta se eliminara. Todo lo que hemos obtenido en
este tiempo han sido palabras vacías, pero ninguna prueba concreta. Y
todas las “promesas” ofrecidas durante estos meses a la Plataforma por
parte del PSOE, para que estuviéramos tranquilos y no hiciéramos ruido,
porque ellos desde dentro lo iban a solucionar..., parece que se han
esfumado.
PSOE
Ante la siguiente afirmación: “Si Pedro
Sánchez/Pablo Iglesias no querían cerrar los colegios de Educación
Especial, como venían manifestando públicamente, no tenía ningún sentido
dicha disposición. Sin embargo, el texto que se está tramitando sigue
incluyendo la Disposición Adicional Cuarta (Ver texto anexo)”. Sólo cabe
decir que evidentemente se desconoce el trámite parlamentario y que si
se hubiese modificado cualquier parte del texto del anteproyecto, la ley
tendría que volver a pasar por todos los trámites antes de ser
registrada. En cualquier caso, no se puede malinterpretar ni deducir de
la literalidad de esta disposición ninguna voluntad de este Gobierno por
cerrar los centros de educación especial, sino la voluntad de prestar
el mayor y mejor apoyo posible al alumnado, cumplir con el objetivo de
lograr una mayor inclusividad en el sistema educativo, respetando la
existencia de los centros de educación especial que cumplen con un fin
educativo y social de inestimable valor.
PLATAFORMA
Aunque la Plataforma está únicamente formada por familias de niños y
niñas con discapacidad intelectual y sus docentes, a la fuerza hemos
tenido que aprender durante estos meses los trámites parlamentarios,
restando con ello tiempo a cuidar a nuestras hijas e hijos con
discapacidad.
Es cierto que habíamos dicho al PSOE que si realmente no querían cerrar
la Educación Especial, la única vía posible para que las familias
estuviéramos tranquilas, era eliminar la Disposición Adicional Cuarta,
porque sabemos que ésta es la versión “light” de la enmienda 502.
Creímos al PSOE cuando nos dijo que confiaramos, y que cuando llegara el
momento de las enmiendas, serían ellos mismos los que tratarían de
eliminar la Disposición Adicional Cuarta. Hasta que ha llegado el
momento de la verdad…
