Comunicado de SOMOS sobre Moodle en la Universidad de Zaragoza

 

Buenas tardes: llevábamos un tiempo detrás de un rumor que corría por redes sociales y en boca de trabajadores de esta universidad. El rumor cada día era más insistente conforme pasaba el tiempo, pero se trataba de un rumor y no podíamos afirmar nada con seguridad. De modo que decidimos salir de dudas y preguntar al equipo de gobierno qué había de cierto en ese rumor. Valoramos hacerlo a través bien de la mesa de negociación del PDI o bien a través de la mesa de negociación del PAS. Llegamos a la conclusión de que era mejor hacerlo a través de la mesa del PAS. En esta el procedimiento es más ágil y era fácil obtener algún tipo de respuesta. En la mesa del PDI, los procedimientos son lentos, se delegan las respuestas y, a veces, se consigue que la respuesta se diluya. Así que procedimos a preguntar directamente al Gerente a través de la citada mesa de PAS (https://somos.unizar.es/2022/06/15/mesa-de-pas-de-14-de-junio-de-2022-asuntos-varios/).

El rumor no es otro que la sustitución de la plataforma Moodle por Blackboard. De hecho, la migración ya ha comenzado por la implantación del software de video conferencia Blackboard Collaborate y de ella llevamos pagados 10 000 € (¿alguien la ha usado?). Todos sabemos que el estándar que solemos utilizar a pesar de sus limitaciones es Google Meet. Por si esto fuera poco, con la licencia de Microsoft Office 365 Education se incluye también Teams, que es otro programa de videoconferencia. Esta última licencia tampoco es que sea barata; en los tres últimos años ha costado a la Universidad de Zaragoza casi 1 millón de euros. Por si esto fuera poco, tenemos soluciones opensource como BigBlueButton que, incluso, se podría integrar en Moodle. Aparte, los rumores apuntan a desarrollos dentro de la propia Universidad que han quedado en el olvido. En fin, nos parece un derroche gratuito, no precisamente por su coste monetario, el uso de Collaborate. A los 10 000 € gastados en Collaborate ahora hay que añadir lo que costará la compra definitiva del programa completo con todas sus funcionalidades. Este es el primer paso.

Como segundo paso,  podríamos encontrarnos, ya que se está evaluando la compra de Blackboard (en palabras del Gerente), con la sustitución o convivencia de Moodle (software libre, completamente gratuito y ya funcionando a la perfección) por la plataforma privativa (de empresa privada y por tanto ni libre y además de pago) Blackboard. La licencia de esta plataforma parece por los rumores que costaría unos 200 000 € anuales +IVA +otros muchos costes ocultos. No parece muy lógica la convivencia de ambas plataformas puesto que el coste de Blackboard es demasiado elevado como para arriesgarse a dejarlo como residual si existiera una resistencia al cambio por parte del profesorado, máxime cuando  no hay ninguna necesidad. En resumen, hay bastantes posibilidades de que se imponga Blackboard al profesorado.

Llama la atención que se esté evaluando la compra de dicho software y los afectados nos tengamos que enterar a través de redes sociales. La información ha brillado por su ausencia. ¿Se ha consultado a los técnicos de la Universidad? ¿Si es así, por qué no son públicos tales informes? ¿Dónde quedan las numerosas promesas de transparencia del programa electoral del actual Rector? (https://www.unizar.es/sites/default/files/gobierno/rector/programa_mayoral_2020.pdf) Y, finalmente, ¿esto es una política de hechos consumados?; ¿se pasará la decisión por los representantes de los trabajadores o Consejo de Gobierno? o ¿se producirá la licitación directamente sin más?

Todo esto nos parece un despropósito, aunque solo es nuestra opinión; y parece que también la de los trabajadores que comentan este asunto en las redes sociales (por ejemplo, véase el grupo de Facebook "Yo también trabajo en Unizar": https://www.facebook.com/groups/108460319211990).

Y nos parece un despropósito por diversas razones aparte del oscurantismo ya comentado. La primera es que nos encontramos ante un despilfarro de recursos públicos inaceptable. Tenemos algo que ya funciona a la perfección. ¿Cuál es la justificación del cambio? Resulta que no hay dinero para contrataciones, que el profesorado se está cargando con más horas de clase que nunca, que los grupos van aumentando de tamaño, que la temperatura de los lugares de trabajo es insufrible, etc. Después de pasar estas penalidades y algunas otras, ¿tenemos que soportar este gasto inútil?

El profesorado venimos de una situación pandémica que nos ha dejado bastante debilitados. Primero hubo que preparar clases online a toda velocidad. Luego vino el caos de continuos cambios de online a presencial y viceversa. Cuando ya una buena parte del profesorado se ha acostumbrado a esta situación y tiene sus asignaturas preparadas en Moodle, ahora, para colmo (aunque no culmen, nos tememos), tendremos que pasar a Blackboard si nadie lo remedia. ¿Qué supone esto? Pues supone cosas como las siguientes:

• Migración de los materiales desde Moodle a Blackboard.
• ¿Se contará con apoyo técnico o como siempre cada uno tendrá que apañárselas como pueda?
• Si hay apoyo técnico, de nuevo estamos usando más recursos públicos que se añaden a los ya mencionados gastos.
• Dejamos todos nuestros datos en manos de servidores externos a la Universidad de Zaragoza (aparte de lo que supone, ¿esto es otro gasto?).
• Parece ser que solo se pueden migrar y, con paciencia, ficheros en PDF y HTML.
• Parece ser también que se perderán recursos ya hechos como las tareas, exámenes, bases de datos de preguntas, etc.
• Parece ser que, al menos, en la Facultad de Ciencias se han hecho aplicaciones dentro de Moodle. ¿Esto se podrá migrar a Blackboard?
• ¿Qué ocurre con todos los cursos que el PDI ha realizado para aprender a manejar Moodle? Ya os podéis imaginar: una pérdida de tiempo.
• ¿Vamos a tener que comenzar de cero una nueva tanda de cursos para aprender a utilizar la nueva plataforma Blackboard (más costes ocultos)? ¿Los impartirá gratis la empresa encargada de este software o será un gasto más añadido?
• Un buen resumen de toda esta problemática es esta frase: "My suggestion is to tell every instructor to start from scratch. This will give them a chance to learn Blackboard" (https://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=322022#p1292776).
• Aquí no incluimos los problemas que todo este despropósito va a generar al PAS y a los estudiantes. Estos últimos ya han podido usar Moodle en el bachillerato y sufrirían una transición estéril. No obstante, no hace falta indagar mucho más para darse cuenta de todos ellos.

Los historiadores suelen decir que la historia se repite. Ya sufrimos, en su día, los infames Web-CT y Blackboard, como recordarán los viejos del lugar. Esta era la plataforma de aprendizaje usada por la Universidad de Zaragoza antes de cambiar al software libre Moodle.  Blackboard y Moodle siguieron funcionando un tiempo en paralelo con la intención de abandonar Blackboard por el elevado coste de su licencia, que no justificaba su supuesta superioridad sobre Moodle. Pues bien queremos recordar que Blackboard acabó tumbado gracias a los estudiantes. En el Claustro de 18 de diciembre de 2012, el grupo de estudiantes AVANZA, en la moción 26, consiguió que se aprobara el paso de Blackboard a Moodle por el Claustro (https://www.unizar.es/sg/pdf/actas/2012/Acta%20Claustro%2018-12-12.pdf). Pues bien, de camino hacia el emblemático 2030 nos surge la duda de si volveremos a sufrir otro cambio similar al de 2012, si se produjera el retorno previo a Blackboard. Tras el tercer año de contrato, desmantelados el entorno personal y tecnológico de la plataforma Moodle, y generada una dependencia tecnológica más, el coste podría elevarse a lo que la empresa decidiera.

Lo lógico sería que, con una fracción de los 200 000€/año, se mejorase ostensiblemente Moodle y se integrara la videoconferencia BigBlueButton, ya instalada y usada con éxito en la Universidad de Zaragoza.

En fin, ¿alguien puede explicar a la comunidad universitaria toda esta locura? ¿Se va a respetar de una vez el trabajo de los estudiantes y trabajadores de esta universidad?

PD: este mensaje no hubiera sido posible sin el trabajo callado de varios de nuestros afiliados, representantes y delegados sindicales. Desde aquí les agradecemos su ardua, complicada y valiente tarea. Este agradecimiento también se extiende a anónimos miembros de la comunidad universitaria que nos facilitaron las pistas adecuadas.

Un saludo cordial,

SOMOS
http:/somos.unizar.es/

Retropost #1812 (8 de octubre de 2007): Hipertextualización total automatizada

Hipertextualización total automatizada

Publicado en Internet. com. José Ángel García Landa

Acabo de ver cómo sigue en progreso la extensión universal de una idea lógica e inevitable: la hipertextualización global de todo el texto escrito—de todo el texto de la Red, al menos. Evidentemente, la World Wide Web es un hipertexto, y así una página que está en red siempre está en principio enlazada automáticamente con otras. Pero la manera estándar de hacerlo es establecer puntos específicos de enlace, que por tanto se destacan generalmente en un color distinto al del resto del texto. La hipertextualización automática total consiste en convertir toda palabra del texto en un enlace—con lo cual ya no se distingue por color (tipografía, etc.) lo que es un enlace de lo que no lo es, sino que se distinguen diferentes tipos de enlaces. Es una idea que hasta ahora sólo había visto aplicada de manera limitada en algunas páginas como la del New York Times—con lo cual la hipertextualización sería automática, pero no era universal más que en los límites de ese sitio web.

Ahora descubro lo que debe ser una nueva (nueva para mí) funcionalidad de Firefox: apretando la tecla "alt" a la vez que pinchas una palabra cualquiera del texto mostrado en el navegador, te lleva a un sitio web, Answers.com, que define la palabra en cuestión y te ofrece una serie de enlaces para seguir tu búsqueda. No conozco la relación entre Answers.com y Firefox: una manera de empezar a investigarlos será pinchar en la palabra Answers.com una vez cuelgue este artículo. Por reducirlo a un enlace "clásico": si en un texto que contiene la palabra "bibliography" pinchas "alt+bibliography" llegas a esta página de Answers.com: "Bibliography"

En el artículo enlazado al final de éste proponía yo una convergencia entre las funciones de búsqueda y enlace en la web: el hiperhipertexto sería ese hipertexto potenciado con Google (pongamos), de modo que pinchar (o doble pinchar, o comando-pinchar) en una palabra (o frase seleccionada) te llevase a un resultado tipo "I'm feeling lucky" a través de un buscador incorporado al navegador—abriéndolo en una ventana emergente, por ejemplo. Sería una funcionalidad interesante pero evidentemente menos útil que ésta por la que se ha optado aquí: no un enlace "salvaje" obtenido por búsqueda, sino un enlace-tipo que lleva a una base de datos predeterminada, más organizada, sistemática e informativa—que luego puede seguir llevándonos a otros puntos de la red, por supuesto. Es algo parecido a lo que hacían en el New York Times, que te llevaba a un diccionario para explicar la palabra en cuestión—pero ahora potenciado con múltiples obras de referencia (incluida la Wikipedia), traducciones del término, enlaces asociados—y también cómo no, anuncios y ofertas. Utilísimo—y una idea admirable por la manera en que se ha desarrollado en Answers.com...

En nuestra mente, cada palabra es potencialmente un enlace que lleva a muchas otras. Ahora esa potencialidad se materializa cada vez más en la red, y todo texto va pasando poco a poco a su intensificación hipertextual. La búsqueda ya conecta unos textos con otros con principios objetivables desde que llegó Google, pero aún sigo esperando el desarrollo de esa herramienta que permita pasar directamente de un fragmento de texto a una búsqueda en la red, sin realizar la ceremonia de abrir la ventana de Google (aunque ya venga incorporada) y escribir o pegar allí el texto. El texto a buscar ya está escrito: en lugar de hacernos escribirlo otra vez o copiarlo, sólo falta hipertextualizarlo un poquito más.

El problema con un hipertexto total puede ser que la infinitud de caminos por seguir desde cualquier punto equivalga en cierto modo a la falta de camino. Quizá una mayor integración con la funcionalidad de la búsqueda sirva de hilo de Ariadna en este laberinto de enlaces.

(Dicho y hecho: colgado este artículo, pinchado "alt+Answers.com", nos incluye un enlace a información sobre Firefox donde sí se menciona una colaboración de Answers.com con Firefox de hace dos años, cuando incluyeron su buscador en la barra del navegador.  Pero nada más reciente—que sin embargo existe, y es espectacular. Ahora el buscador de Answers.com ha desaparecido de la barra de buscadores de Firefox, integrándose al conjunto del texto: un pasito que es todo un paso).

Hiperhipertexto: Hipertextualizar todo el texto 

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Retropost: El blog invisible

Bueno, es que a mí me pasan unas cosas con la Entrerred, y con el Tejido Que Cubre El Mundo, que espero que no les pasen a quienes los inventaron. O sí, mejor que les pasen, a ver si incluyen una sección sobre Gremlins en los manuales. La última: se me ha vuelto invisible el blog, no Vanity Fea sino el Blog de Notas, que me elaboro yo en plan manuscrito y cuelgo en esta dirección, donde normalmente se lee:

http://www.unizar.es/departamentos/filologia_inglesa/garciala/blog.html

Bien, pues si pinchas en la dirección en cuestión, llegarás a una página invisible. No a una página inexistente, porque no te dice eso de Mensaje de Error 404: Página no encontrada que te dirá si, por ejemplo, quitas la última letra de la dirección y lo dejas en .htm, o pones "bof.html" en lugar de "blog.html" —no, la página está, pero es invisible. Te sale una página en blanco, cosa inaudita en Internet y que no verás, aparte de mi blog, más que en algún servidor zen. Ni anuncios tiene, vamos. Y por supuesto, el original que yo cuelgo no está en blanco, pone lo mismo que en este blog. Cualquier otra página de ese servidor se ve, por ejemplo mi página inicial:

http://www.unizar.es/departamentos/filologia_inglesa/garciala/index.html

Y lo mismo si en lugar de "index" escribes "enlaces", o "bibliography", etc. La única página que se ha vuelto invisible (pero está, la veo en el servidor con el Fetch, y la cambio, y la actualizo, y sigue sin verse) es el blog.html —

¿Por qué? Y, sobre todo, ¿por qué a mí? No dudo que el problema le fascinaría a Tim Berners-Lee, o a David Sifry, o a cualquiera de estos mataos geniales de la web. Pero a mí me despierta más irritación que curiosidad intelectual. ¿Soluciones, alguien?

(Bueno, se ha resuelto el problema, si no solucionado el misterio, cambiando el programa de diseño, NVU, por otro nuevo. Algo se habría changado, y dejaba los documentos en blanco al colgarlos...).

HTMysteries

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Me paso al Kompozer

para hacer mi blog—que lo hago ahora por triplicado, en mi web a mano, en Blogger y en Blogia, ouf—y encima luego se lo republica el Facebook. Si me pillase Occam, me iba a clavar la navaja pero bien.

Hasta ahora empleaba el Nvu, pero ya va siendo hora de que me pase a su continuación extraoficial, el Kompozer, software gratis también, que tiene un toquecillo Firefox/Thunderbird en su iconito y me promete resolver algunos bugs del Nvu. Veremos si éste se me abre todas las veces, y no una sí y una no, aunque ya me había acostumbrado a esa regularidad.

Bueno, en realidad, en el patatero ordenador de mi curro, cuando tengo que retocar algo de la web, que procuro no, sigo empleando el PageMill de los tiempos heroicos de la web, allá por mediados de los 90. Es que no ha tenido el detalle de petar todavía, el aparato, y para otra cosa no le da.

La Academia y los blogs

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