jueves, 9 de abril de 2015
jueves, 26 de febrero de 2015
martes, 13 de agosto de 2013
Filosofía y Letras Televisión
O "Asalto a Unizar 2013". Hace años clamaba yo por que la Universidad de Zaragoza hiciese un mínimo uso de los medios gratuitos de difusión en la red como blogs, canales de televisión, foros, etc. Y me extrañaba en voz alta (sin nadie que se extrañase conmigo) de cómo la Universidad no tenía ni un triste canal de televisión en red, cuando yo mismo tenía dos. En el Rincón de Opinión que entonces existía puse un post al respecto, pero a nadie pareció interesarle la cuestión, o nadie me expresó apoyo ni acuerdo con estas necesidades.
Le escribí al Decano de la Facultad de Filosofía, que no me contestó. Sí me llegó a recibir el delegado del Rector para Nuevas Tecnologías, al que también le escribí. Éste me dijo que mi propuesta de que cada centro o departamento abriese un blog o web multimedia 2.0 era totalmente inviable. Y que el Rectorado no iba a hacer nada por impulsarla, vamos. Por "carencia de medios", decía—supongo que no se referiría a carencia de medios tecnológicos, que ya tendría bemoles, sino a carencia de medios humanos, es decir, nadie dispuesto a darle a la tecla en nombre de la institución, siquiera para colgar materiales ya existentes. Pues vale.
Una cosa que sí hicieron fue suprimir el Rincón de Opinión. Pero también, a cambio, lanzar el boletín iUnizar, que a veces difunde actividades de la Universidad. Y poner en marcha un servicio muy útil de recortes de prensa que nos mantiene al día de lo que sale en los periódicos con interés universitario. Pero nada de un canal corporativo como el de Yale Courses, o Stanford TV, o el ANU Channel... etc. Ni blogs ni nada en las webs de los centros, por supuesto. Un blog si que salió en la biblioteca de la UZ, Tirabuzón. Pero en la Facultad nuestra nadie ha movido un dedo, por ejemplo, para facilitar el contacto entre representantes y representados en la Junta de Facultad.
Así que me extraño moderadamente de ver que años y años después hace su aparición un canal de YouTube de la Facultad de Filosofía y Letras. Willkommen, bienvenue, welcome. Al cabaret.
Lo que sí hicieron los profesores y estudiantes de periodismo fue lanzar hace un par de años Radio Unizar, como parte de la actividad del Grado de Periodismo. Con mínimo reconocimiento académico, por cierto. Pero fue la primera iniciativa. Y recientemente la Universidad ha inaugurado su (modesto) estudio de televisión, también en la Facultad de Filosofía y Letras—a ver qué uso le da.
Me suscribo al canal de YouTube de la Facultad, que no ha recibido tampoco ninguna publicidad. Iré siguiéndolo... Y a ver si la cosa va a más, o a menos.
viernes, 10 de julio de 2009
Sistemas de mandos de respuesta
Cursillo en el ICE de Zaragoza sobre sistemas de mandos para uso educativo. Un sistema tecnológico para interacción computerizada en el aula, con mandos a distancia parecidos al de zapear en la tele. Este sistema se ha probado para introducirlo en encuestas de evaluación para las nuevas titulaciones en la Universidad de Zaragoza, y se han adquirido equipos para quien lo quiera introducir en la docencia. Un kit completo para un aula viene a salir por unos 50 euros por mando (la versión más sencilla) incluyendo el receptor. Mandos con pantalla, teclado, etc. son más caros.
Hay un manual de uso en en http://www.unizar.es/3w/mandos/manual.pdf
Puede verse la página del sistema utilizado, de H-ITT, en http://www.h-itt.com/index.html
El sistema consta de un receptor de señales (infrarrojas o de radiofrecuencia), que se conecta al ordenador del profesor, una serie de mandos de respuesta repartidos para los estudiantes del aula, y (opcionalmente) un proyector para que toda la clase vea las respuestas (si no, se ven en el ordenador del profesor). El sistema se instala con un disco en el ordenador del profesor, o bien se baja de la red: de todo esto se encuentran las últimas versiones siempre en la página de H-ITT.
Cada mando va individualizado, y su respuesta queda registrada por el sistema.
En el ordenador del profesor hay que configurar una clase, y luego se eligen tipos de preguntas. El mando del profesor se preconfigura para que la respuesta que da ése sea considerada la correcta. Hay opciones para mostrar u ocultar a la clase la respuesta correcta (ocultándola al primer intento, por ejemplo).
Aparece una modalidad preconfigurada para respuestas de elección múltiple con cinco opciones: al pulsar aparecen en la pantalla del proyector (o del ordenador del profesor) las respuestas identificadas con el últímo dígito del mando. Se pueden reconfigurar con más respuestas. O bien se eligen respuestas de sí/no, verdadero/falso... Con otro tipo de mandos hay teclado para introducir palabras, textos breves como respuesta, etc. Entre las modalidades de configuración está el asignar los nombres de los estudiantes, o su NIP, etc. a cada uno de los mandos.
El profesor determina cuándo se puede empezar a contestar y cuándo se termina. El sistema elabora inmediatamente gráficos de barras con la frecuencia de cada respuesta. Se puede configurar también el número de correcciones posibles a las respuestas (ninguna, dos, varias, ilimitadas...).
Otras opciones son para habilitar otros tipos de examen: que el estudiante sea quien pueda pasar a la siguiente pregunta, por ejemplo (útil si se les da un examen en papel para que contesten con el mando, cada cual a su marcha).
O bien para añadir etiquetas (se pueden añadir a cada pregunta, o al conjunto de la clase....). Otra opción activable sirve para que el estudiante pueda determinar el "nivel de confianza" con el que selecciona cada respuesta. Se pueden también determinar grupos de alumnos bloqueando la respuesta de los mandos para cada grupo, estableciendo listas. Así se pueden adaptar los mandos a diversos tipos de examen.
Con el programa Analyzer se pueden analizar los datos obtenidos. Queda registro informático de toda la información intercambiada por los aparatos (en archivos CSV). Luego se pueden exportar los datos, para hacerlos disponibles a otros programas de bases de datos como File, Excel, etc., o como archivos de texto. También se puede guardar simultáneamente una copia en otro formato de datos. O activar una opción para enviar los datos por correo electrónico de modo automático.
Se va a ir implementando la comunicación entre plataformas: con Blackboard/WebCT, con Moodle, y también para el OpenCourseWare, para poder integrar este sistema a los sistemas utilizados por la Universidad de Zaragoza. El sistema en sí tiene opción de utilizar una variedad de formatos para diseñar las preguntas: archivos html, texto, powerpoint, etc... (en la opción "slides" del menú "Options"). Podemos llevar un Powerpoint preparado e interconectarlo a los mandos. El sistema H-ITT también se integra fácilmente con la red: se puede partir la pantalla en dos, mostrando una página web en la mitad de arriba de la pantalla (donde tengamos materiales: ejercicios en red, encuestas, etc) y se responden en la parte inferior de la pantalla con el sistema de mandos. Así se pueden contestar materiales en red cuando no hay ordenadores disponibles para todos los alumnos, si hay mandos.
Esencial: comprobar que todo funciona al principio de cada sesión. Y llevar pilas de repuesto.
Mi fotoblog
se puede ver haciendo clic en la foto ésta de Termineitor. Y hay más enlaces a cosas mías al pie de esta página.