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lunes, 20 de junio de 2022

III Jornada del Observatorio de Innovación Docente de la Facultad de Filosofía y Letras



Comentario que pongo (y que se borra y repongo):

 

José Angel García Landa

Con respecto a la Cátedra Martí, no estaría de más que la Universidad, aparte de su colaboración institucional con Cuba, abriese una línea de contacto con la oposición cubana, pues necesitan todo el apoyo que se les pueda dar contra esta INFECTA Y CORRUPTA TIRANÍA COMUNISTA. Martí, después de todo, era un rebelde y un liberal, y un enemigo de las tiranías, no un "revolucionario institucional".
 
  - "Agenda 2030." Debemos empezar a ser más críticos con la gestión de estos proyectos globalistas de ingeniería social, muy bonitos en sus objetivos por supuesto, pero con AGENDA OCULTA, cómo no, para beneficiar a grandes instituciones, alianzas globales y corporaciones transnacionales, e implementada de modo MUY POCO DEMOCRÁTICO a través de organizaciones como el Foro de Davos, el Club Bilderberg, y sus agentes plantados en gobiernos y partidos políticos. Por ejemplo, gracias a estos planes globales y sus políticas "sanitarias" muy loables sobre el papel hemos tenido los corruptísmos y despotísimos planes de vacunación con vacunas averiadas, que sientan las bases de un control biotecnológicco de la población al capricho de estas élites que pactan cómo vacunarnos en masa a los demás. Son estos planes globales los que han llevado a la imposición de MASCARILLAS OBLIGATORIAS en la cara de todos ustedes, a través de una supuesta "ciencia" corrupta que en realidad es una instrucción de boca de druida a oído de político comprado, para testar hasta dónde nos pueden llevar. Y NOS PUEDEN LLEVAR A HACER ALBÓNDIGAS CON TODOS, es lo que se ha demostrado una vez vista la capacidad de crítica y reacción de ciudadanía, intelectuales, políticos y "científicos".


 

José Angel García Landa:​ 
 
La Universidad sigue recomendando el uso de mascarillas en sus instalaciones. Supongo que a estas alturas todo el mundo es consciente del absurdo de esta recomendación y de esta práctica.
 

Si se hubiese dado (y EXIGIDO) libertad desde el principio, como sugieren la cordura y el respeto a los demás, otro gallo nos cantaría. De momento hemos contribuido en masa a un episodio vergonzoso de borreguismo y de despotismo sanitario.

 

POR LA CUENTA QUE LES TRAE YA PUEDEN EMPEZAR A PROTESTAR, PORQUE PUEDE QUE ''ALGUIEN'' DECIDA VOLVERLES A ENMASCARILLAR EN OTOÑO-INVIERNO.

 
José Angel García Landa

En el capítulo que menciona la Decana al final, el capítulo de Pensamiento Crítico, Valores Humanos, Buenas Prácticas, Convivencia Civilizada, Salud Física y Mental del Profesorado, y Derechos Humanos, les ruego encarecidamente que se apunten este asunto que a muchos les ha pasado, lamentablemente, desapercibido en su justa dimensión: NO A LA MASCARILLA OBLIGATORIA. RECHACEN PÚBLICAMENTE EL TALIBANISMO SANITARIO IMPUESTO DESPÓTICAMENTE DESDE EL VÉRTICE POR CADENA DE MANDO. ESTO NO HA DE VOLVER A PASAR NUNCA MÁS POR UNA ACTITUD ILUSTRADA, RAZONABLE, O ACEPTABLE. MUCHO MENOS EN UNA FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS.
 

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martes, 20 de junio de 2017

RHE

Jornadas de Investigación

REPRESENTACIÓN Y HERMENÉUTICA DE LAS EMOCIONES

Representación y Hermenéutica de las Emociones
Representación y Hermenéutica de las Emociones 3





Muñoz Calvo, Micaela. "La transmisión de emociones y sentimientos a través de los cómics / novelas gráficas." Paper presented at the conference 'Representación y hermenéutica de las emociones', Universidad de Zaragoza, Facultad de Filosofía y Letras, 20-21 June 2017.
García Landa, José Angel. "El teatro de las emociones: Garrick, Shakespeare y la paradoja del comediante." Paper presented at the conference 'Representación y hermenéutica de las emociones', Universidad de Zaragoza, Facultad de Filosofía y Letras, 20-21 June 2017.
Penas Ibáñez, Beatriz. "Poetic Representation and Translatability of Emotions / Representación poética y traducibilidad de las emociones: A Japanese Case." Paper presented at the conference 'Representación y hermenéutica de las emociones', Universidad de Zaragoza, Facultad de Filosofía y Letras, 20-21 June 2017. (Pound).
Davis, Rocío. "Nation-Building, Life Writing and Emotions in Lin-Manuel Miranda's Hamilton." Lecture at the conference 'Representación y hermenéutica de las emociones', Universidad de Zaragoza, Facultad de Filosofía y Letras, 20-21 June 2017.
Valcárcel, Carmen. (U Autónoma de Madrid). "Dulce epistolario: Las cartas de Max Aub a su hija Elena." Paper presented at the conference 'Representación y hermenéutica de las emociones', Universidad de Zaragoza, Facultad de Filosofía y Letras, 20-21 June 2017.
Penas Ibáñez, Azucena. "Naturaleza corpórea de las emociones del miedo, ira y alegría, y su representación fraseológica en occidente y oriente." Paper presented at the conference 'Representación y hermenéutica de las emociones', Universidad de Zaragoza, Facultad de Filosofía y Letras, 20-21 June 2017.
Ledesma de la Fuente, Álvaro (U de Zaragoza). "El otro yo: La envidia en Miguel de Unamuno." Paper presented at the conference 'Representación y hermenéutica de las emociones', Universidad de Zaragoza, Facultad de Filosofía y Letras, 20-21 June 2017.
Blasco Aznar, Pedro Luis. (U de Zaragoza). "Felicidad interpersonal y amor humano: Del yo al nosotros." Paper presented at the conference 'Representación y hermenéutica de las emociones', Universidad de Zaragoza, Facultad de Filosofía y Letras, 20-21 June 2017.
Velázquez González, Juan. (U de Zaragoza).  "Las emociones como fenómenos de comprensión. Consideraciones heremenéuticas en base a los análisis de Scheler." Paper presented at the conference 'Representación y hermenéutica de las emociones', Universidad de Zaragoza, Facultad de Filosofía y Letras, 20-21 June 2017.
Garcés Ferrer, Rocío. (U de Valencia). "La dimensión hermenéutica de la afectividad en el joven Heidegger: La doble movilidad del amor y el odio como matriz interncional del curare." Paper presented at the conference 'Representación y hermenéutica de las emociones', Universidad de Zaragoza, Facultad de Filosofía y Letras, 20-21 June 2017.
Olite Merino, Juan Carlos. (IES Virgen del Pilar, Zaragoza). "La estrategia intencional como protocreencia." Paper presented at the conference 'Representación y hermenéutica de las emociones', Universidad de Zaragoza, Facultad de Filosofía y Letras, 20-21 June 2017.
Marqueta Calvo, Elena. (U de Zaragoza). "El Sujeto afectivo en Roland Barthes: La vivencia del duelo." Paper presented at the conference 'Representación y hermenéutica de las emociones', Universidad de Zaragoza, Facultad de Filosofía y Letras, 20-21 June 2017.


(La última ponencia del programa, sobre Pessoa, no se presentó por fin).
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El día 21 estrenamos verano y termina, pequeño pero intenso, el encuentro sobre Representación y Hermeneútica de las Emociones.

Gracias a los participantes de parte de la coorganizadora, que es Beatriz.


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jueves, 11 de mayo de 2017

Jornadas de Investigación Hermenéutica de HERAF

Circular de HERAF hoy (de Juan Velázquez):


 Subject: Jornadas de Investigación Hermenéutica de HERAF

Queridos/as compañeros/as de HERAF,

como recordaréis, la actividad de nuestro Grupo se centró a comienzos de este curso en el Congreso de la SHAF acerca de las “Patologías de la Existencia”, que supuso un fuerte aliciente para poder seguir investigando en esta línea. Además, a lo largo del curso se han planteado otras, como la que proyectamos en nuestra última reunión a modo de temática para el Seminario Permanente del próximo otoño: “Representación y Reconocimiento”. Con el propósito de dar continuidad a la primera y conectar con la segunda línea, hemos planteado organizar como grupo unas Jornadas de Investigación Hermenéutica bajo la temática “Representación y hermenéutica de las emociones”, que amablemente Beatriz Penas se ha animado a dirigir, y que tendrán lugar en principio el próximo 20 y 21 de Junio (una vez finalizadas las actividades docentes y, previsiblemente, con más tiempo para dedicar unos días entre semana a esta actividad).

   La actividad está pensada desde dos perspectivas: una de carácter filológico y literario, y otra de carácter más filosófico. La idea es realizar a lo largo de esos dos días una serie de ponencias (como espacio de trabajo y debate de los miembros del grupo y otros investigadores invitados) entre las cuales dos de ellas serán principales, encomendadas a ponentes invitados. Según esto, uno de los días estará centrado en la “hermenéutica filológica”, y cuyo programa está más o menos cerrado, con una ponencia principal a cargo de la profesora Rocío Davis, y otras intervenciones en el ámbito de la filología. El segundo día se dedicará al tratamiento del tema en filosofía y hermenéutica filosófica, y hemos pensado en que Javier San Martín, como miembro externo del grupo, haga una intervención, y que los demás miembros de Zaragoza que nos animemos también podamos completar la jornada. La idea es también que las ponencias puedan sean publicadas. Os animamos a participar de las Jornadas y a presentar alguna ponencia.

Cada ponencia se plantea con una duración de 30 minutos para la exposición oral y 15 minutos para la discusión, y podría tratar el tema de las Jornadas desde distintas perspectivas filosóficas. A continuación os copio la descripción temática de las Jornadas:

Con el título “Representación y hermenéutica de las emociones” invitamos a pensar en un tema abierto a la reflexión interdisciplinar, las emociones, su representación e interpretación. Se trata de acercarnos reflexivamente a las emociones humanas desde el debate sobre la relación entre la emoción, la sensación corporal y la cognición. Pensamos que la emoción es psicológica y social, individual y colectiva, por lo que invitamos a una reflexión centrada tanto sobre la individualidad como sobre la socialidad de las emociones, sobre el “yo” y el “nosotros”.
Sin embargo, el sujeto no siempre sabe lo que siente, no siempre está presente ante sí mismo, sino que a menudo se enfrenta a una division de su experiencia interna que Freud articula en términos de ‘el inconsciente’. También puede pensarse como producto de unas políticas culturales de re-producción / representación de las emociones, explicación que va más allá de la ofertada desde el psicoanálisis y su concepto de la represión.
Se trata de pensar sobre las emociones desde planos de investigación convergentes como son la fenomenología, la psicología, la filosofía de la cultura, la antropología, la hermenéutica, la semiótica de la representación, o la crítica textual y cultural.

   Si os animáis entonces a presentar una ponencia, avisadme (a mí o a Beatriz) para poder organizar (y con cuanto más tiempo mejor) las Jornadas. Si además podéis indicar, aunque sea en sentido genérico, la temática de la que versará vuestra intervención, mucho mejor. Escribidme para cualquier duda o cuestión al respecto.

sábado, 29 de octubre de 2016

Retropost #1202 (28 de octubre de 2006): En Tropelías (sic)


En Tropelías (sic)

Publicado en Literatura y crítica. com. José Ángel García Landa

Me he acercado los ratos que he podido por el Seminario de Investigaciones Culturales "Tropelías", organizado por el área de Teoría Literaria de nuestra universidad (Túa Blesa, Alfredo Saldaña et al.), y aparte de ponencias de días anteriores sobre Espinosa, Javier Marías y otros, he escuchado esta mañana a Túa hablando sobre Gimferrer y a Darío Villanueva sobre la poética de la novela de Francisco Ayala. Y además de escucharlos con mucho gusto, también me he escuchado hacer preguntas o comentarios desde el público (con una voz que siempre suena un tanto ajena en estos casos, y que no la escucho con todo el gusto que esperaba pero que debe de ser la mía).

Bueno, pues Túa hablaba sobre la poética de innovación permanente de Gimferrer, su herencia de tradiciones rompedoras (entre otras de mis lecturas de adolescente modelnista, Rimbaud y Lautréamont)—la de Rubén Darío, la del surrealismo, el modernismo à la Saint-John Perse, Eliot y Pound... y su autor-reinvención con cada libro, en una trayectoria que quiere evitar el "autoepigonismo" y mantener a la poesía en una búsqueda permanente que es su misión.... "su misión: insumisión", apostillo, y especulo sobre maneras de figurar las trayectorias creadoras de los escritores, siguiendo la inspiración matemática de las trayectorias e inflexiones de Túa:

- El punto y parado, o el círculo vicioso, para los escritores que no salen de lo mismo, los autoepígonos.
- La ideal línea recta, para los escritores que siguen siempre adelante, westward ho, sin volver a pisar terreno ya pisado.
- Pero claro, en la Tierra (decía Bonilla) siguiendo adelante volvemos a donde ya estábamos. Igual así hemos trazado un círculo inabarcable para nuestra vista. Quizá haga falta otra persona que nos diga cuál es el centro del círculo que hemos trazado mientras creíamos trazar una recta, en sucesión de estilos, maneras y nuevas identidades y preocupaciones... Sublunarmente, no me parece la recta una opción realizable; toda recta es ideal.
- A mí me gustan las espirales (Nota 1). La espiral tiene algo de progreso y algo de retorno; da vueltas sobre un centro, sin por ello ser un círculo vicioso. Va abarcando cada vez más terreno, abre espacios nuevos sin por eso dejar de tener un centro de gravedad. Creo que seguramente todos nos movemos en espirales, alrededor de nuestras estructuras de personalidad, o temáticas centrales o métaphores obsédantes, auque las vayamos ampliando con nuevas preocupaciones y conocimiento, en nuestro viatge a esa Ítaca que a la vez está en el centro y en la periferia de nuestro mundo a la que nunca llegamos. Queda para un tercero, para un crítico quizá, el ver el trayecto espiral o la amplia circunferencia que describe lo que nosotros percibimos como una recta, o como un divagar en direcciones diversas. Esa figura geométrica es, quizá, una función de la percepción.

Darío Villanueva da un repaso admirable al contexto intelectual de la teoría de la novela de Ayala dentro de los parámetros del pensamiento teórico del siglo XX: sus preocupación por el lector ficcionalizado, ideal en el sentido de implícito en la comunicación narrativa; las concomitancias de este modelo con las ideas de Booth, las de Bajtín, las de Ingarden e Iser, o de los narratólogos franceses. (Apunta también, cosa con la que concurro, los problemas de Iser a la hora de determinar la relación entre el lector implícito y el lector efectivo). Señala DV la influencia por la fenomenología por sus estudios en Alemania. Su continuación de la herencia de Cervantes, y de ese pronunciamiento crucial del Cura sobre la verdad de la ficción: que reside su éxito en el encuentro de autor y lector sobre el texto, sobre unas convenciones de comunicación compartidas. Describe Villanueva un curioso texto de Ayala: tras Muertes de Perro, en El fondo del vaso nos presenta lo que Booth llamaría un narrador no fiable... y lector no fiable a la vez, pues es uno de los lectores de Muertes de Perro que toma la defensiva del dictador contra lo que para él son los infundios que se han publicado en Muertes de Perro, así como contra la manera solapada en que se comunican esos infundios por medio de la ironía.

Yo sugiero que podría verse ahí un síntoma de la hiperconsciencia de Ayala frente a sus lectores: el exiliado teme que sus textos no van a ser bien leídos, sabe que van a encontrar una lectura hostil, quizá; y responde apoderándose del lector hostil, del lector imprevisto, para volverlo a incluir en el círculo idealizado de la comunicación textual. En la práctica de Ayala encontramos pues una dialéctica que va más allá del formalismo (si bien la estructura formal de la obra contraataca, exigiendo ser leída a su manera). Pero ¿encontramos una teorización de esas importantes figuras lectoras que deberíamos añadir al lector implícito? Me refiero al lector hostil, por una parte, y al lector crítico, por otra, dos figuras que comparten una porción de territorio común además de ser bien diferenciables. El lector hostil no aceptará los valores del autor o la justeza de sus representaciones. El lector crítico va más allá del papel que le encomienda la obra, del lugar que le tiene preparado. Una obra crea espacios en blanco para ser rellenada, con la colaboración del lector, pero cuenta con un lector amistoso, favorable, que no entre a rebatir sus presupuestos... Ahora bien, un lector crítico puede hallar huecos en el texto que no han sido previstos por el autor, cosas que faltan porque el autor no ha sabido o no ha querido ver: y la labor del crítico es señalar y completar esas ausencias, de una manera que no consta precisamente en el proyecto estético o ideológico de la obra. Una obra quiere ser leída, pero sus mejores críticos no son los que la leen tal y como quería ser leída. Van más allá: son lectores resistentes, o no invitados, o respondones. Los autores no suelen gustar de los críticos, porque los críticos también son autores, y lejos de escribir ficciones, intentan apropiarse de las de los autores, disputándoles su autoridad, y hasta su autoría si se tercia. Intolerable.

Nota 1: José Ángel García Landa, “Tematización retroactiva, interacción e interpretación: La espiral hermenéutica de Schleiermacher a Goffman.” En Hans-Georg Gadamer: Ontología estética y hermenéutica. Ed. Teresa Oñate y Zubía, Cristina García Santos and Miguel Ángel Quintana Paz. Madrid: Dykinson, 2005. 679-88.








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viernes, 4 de mayo de 2012

The Cambridge experience (5 mayo)

Un encuentro para profesores de inglés organizado por el centro Cambridge de Zaragoza: se puede reservar sitio en zaragoza@cambridge.org

Es mañana, 5 de mayo, sábado, por la mañana en la Facultad de Derecho. Habrá charlas, seminarios, y un coffee break. También sortean un iPad entre quienes se inscriban.

Programa:

09:30 - 10:00 Welcome and Registration
10:00 - 11:00 TLC for happy kids by Geraldine Laboria
Scientific evidence has shown that children don’t care how much you know until they know how much you care. Theoretically based on both Emotional and Social Intelligence this talk will deal with the “why” and the “how” of putting TLC (Tender Loving Care!) into practice in the classroom. Remember: Happy
Kids= a Happy Teacher= more learning with less stress.

11:00 - 11:30 Coffee Break
11:30 - 12:30 Creating commitment by Lynn Durrant
Language learning is about commitment to experiment, being flexible and adapting to changes and it is also about a disciplined step-by-step approach which guides the students to being better and more informed language learners. Our goal as teachers is to create a learning environment that empowers the students, that makes them active participants in their own success and provides a balance of “solid” learning and the freedom to be creative. This workshop will include practical suggestions and some resources aimed at catering for commitment, success and enjoyment for Bachillerato students.
is also about a disciplined step-by-step approach which guides the students to being better and more informed language learners. Our goal as teachers is to create a learning environment that empowers the students, that makes them active participants in their own success and provides a balance of “solid” learning and the freedom to be creative.
This workshop will include practical suggestions and some resources aimed at catering for commitment, success and enjoyment for Bachillerato students.

12:45 - 13:45 What have you got to say for yourself? by Stephen Hasler
Spaniards are so good at talking, yet so often they seem to dry up in the classroom. Is this all down to the famous “sentido del ridículo” or are there other factors involved? Today’s talk looks at these problems, offers some solutions and shows how bringing the FCE for Schools Speaking Test into the classroom not only helps overcome these obstacles but also genuinely improves students’ speaking skills.

13:45 Raffle
(Sorteo del iPad entre los asistentes registrados).

Mi fotoblog

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se puede ver haciendo clic en la foto ésta de Termineitor. Y hay más enlaces a cosas mías al pie de esta página.