viernes, 23 de junio de 2017

jueves, 22 de junio de 2017

El pacto para que el Santander se hiciera con el Popular

Teilhard de Chardin : paléontologie, évolution et religion

Federico a las 6: Montoro no se aclara

Refoto de Flickr

Refoto de Flickr

Mejores universidades españolas en Filología Inglesa

Mejores universidades españolas en Filología Inglesa

Y aquí el posicionamiento global de la Universidad de Zaragoza. 

Según otro índice, el Times Higher Education, en el puesto 8 estamos a nivel nacional.


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Nuestra Facultad, pronto demolida

Nuestra Facultad, pronto demolida

El Gato al Agua | 21-06-2017

Libro finiquitado

Acabo de darle a la tecla para enviar a la imprenta YA POR FIN el libro que nos sacan este año en Alemania:







Con esto doy por comenzado el verano. Y a por otro.



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Más lingüística y más realidad virtual


Resumen y comentario de algunas ponencias presentadas en el X Congreso Internacional de Lingüística General, Universidad de Zaragoza (abril 2012). Comentamos ponencias sobre intertextualidad, sobre la ironía (una de ellas de Fernando García Murga, que propone una teoría semántica cognitiva de la ironía), y para terminar con una mesa redonda sobre multilingüismo y política lingüística en España.
 
 
 
English abstract:  More Linguistics and More Virtual Reality
This is a summary and commentary of some of the papers presented in the 10th International Conference of General Linguistics at the University of Zaragoza (April 2012). The commentary covers papers on intertextuality, on irony (one of them by Fernando García Murga, who expounds a semantic cognitive theory of irony), and ends with an account and commentary of a panel discussion on multilingualism and linguistic policy in Spain.
 
4 Pages Posted: 7 Jun 2017 
Jose Angel Garcia Landa
Universidad de Zaragoza

Date Written: April 20, 2012

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_____. "Más lingüística y más realidad virtual." In García Landa, Vanity Fea 20 April 2012.
    http://vanityfea.blogspot.com.es/2012/04/mas-linguistica-y-mas-realidad-virtual.html

_____. "Más lingüística y más realidad virtual." Academia 27 Nov. 2015.
    http://www.academia.edu/19099776/

_____. "Más lingüística y más realidad virtual." ResearchGate 8 June 2017.
    https://www.researchgate.net/publication/317416124



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Retropost # (22 de junio de 2007): Esto no es un cortijo


Hoy hemos estado de reunión de POD (Plan de Organización docente), repartiendo las asignaturas del curso que viene a los profesores del Departamento de Filología Inglesa (en la Facultad de Filosofía y Letras). Sin embargo, como los criterios de asignación a los que se aferra este departamento están recurridos y han sido anulados repetidas veces por el Rector, no es fácil saber qué acabaremos enseñando después del verano.  Ni siquiera qué se nos asignará definitivamente en el Consejo de Departamento, porque todo cambia tan deprisa: llueven los recursos, desaparecen las normativas.... O te llega un reconocimiento de sexenio más, como me acaba de pasar hoy.

La polémica se ha montado cuando hemos pedido la Dra. Penas y yo otra vez docencia en el máster, y se nos ha vuelto a excluir de entrada, por no formar parte de un equipo de investigación subvencionado, como siempre. Así que hemos dejado constar esta protesta:


Deseamos que conste en acta nuestra oposición a los siguientes criterios de asignación de docencia, que entendemos son irregulares:

1) Se ha aplicado una normativa, como es la de organización docente de los estudios de postgrado, que ha sido repetidamente anulada por resolución del Rector, para volver a excluirnos del Máster.

2) Se ha efectuado una contabilización doble del compromiso investigador a algunos miembros de los equipos de investigación, pues se sigue contabilizando 1/3 de su compromiso para descarga de docencia después de haber sido ya utilizado para obtener una descarga por plan IRDI.

Expresamos nuestra queja por estas actuaciones, y solicitamos que la asignación docente en el Consejo de Departamento se efectúe conforme a derecho.
Zaragoza, 22-6-07
Fdo. José Ángel García Landa    Beatriz Penas Ibáñez

También hemos protestado por el hecho de que los catedráticos, después de acumular para sí la descarga docente del plan IRDI (obtenida con las descargas de todo su equipo, para que puedan investigar), no la utilicen, y de hecho impartan más docencia de la que les correspondería, sólo por no soltar (al menos sobre el papel) asignaturas golosas... que de lo contrario irían a parar a manos de algunos titulares a quienes se quiere mantener a raya y fuera de esas asignaturas. Nuestra pregunta "inocente" ha sido, "Si los equipos de investigación tienen derecho a esa descarga, pero los catedráticos, por su amor al trabajo y su dedicación irrenunciable a la enseñanza, no la quieren aprovechar—¿por qué no son otros miembros de esos equipos de investigación, menos agobiados por sus responsabilidades docentes, quienes aprovechan esa descarga docente?" La respuesta ha sido una nube de tinta de calamar, claro.

¿Se utiliza el tema ese de la descarga como un símbolo de status, en plan "yo me puedo descargar, acumulando tu compromiso investigador, pero encima soy tan chulo que no lo hago"—? ¿O habrá luego apaños y arreglos subterráneos?  Nos quedaría la duda, pero...

... menos mal que nos ha aclarado la catedrática en cuestión, acuñando la frase memorable del día, que "Esto no es un cortijo".



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La verdad sobre el agujero de la banca

miércoles, 21 de junio de 2017

Le désir mimétique avec René Girard

Catedráticos 3.0: Nación

To be the one you love

Refoto de Flickr

Retropost #1667 (21 de junio de 2007): El curso de blogs que ICE


O que estoy haciendo en estos momentos en el ICE. Ha generado un blog de blogger, éste:
El curso de blogs que ICE. 
Está lleno de las cosas que no pongo en este blog: noticias, feeds de vídeos, buscadores, chats... en comparación, este blog Vanity Fea es zen japonés total. Pero que nadie se sorprenda si borro enseguida mi engendrillo del ICE. O podía transferir allí el lado gadyetero y pluginero de mi personalidad, una vez lo desarrolle.




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In Philology

Sí, también esta semana:

In Philology

Retropost #1666 (20 de junio de 2007): Parcheo retroactivo


Tras meses de inmovilidad, aparece por fin una nueva opinión en el Rincón de Opinión, una alumna que se queja de las fiestas en el campus que molestan el estudio. Y, oh sorpresa, aparece también, publicada supuestamente con fecha 9 de junio, mi "opinión" sobre la nueva anulación de los criterios de nuestro postgrado, que había enviado el 1 de junio. Y reenviado la semana siguiente. Y que no había aparecido, lo que dio lugar a preguntas, comentarios sobre el funcionamiento de este Rincón, y al final, al no recibir ningún tipo de respuesta, a un escrito al Defensor Universitario protestando contra la censura en la Universidad. Hoy me llega un escrito del Defensor diciendo que inicia el estudio del tema.

Aquí el que no corre vuela. Visto que el tema empezaba a moverse (pues también ha salido algo publicado al respecto en Fírgoa), procede minimizar daños, y pasar al parcheo retrospectivo. Ahora resulta que un documento que no aparecía publicado allí el día 9, por no decir el día 1, sí que está allí con esa fecha, a día 19, cuando ya es público que se ha interesado por el tema al Defensor Universitario. Claro, ahora el que no queda nada bien soy yo: ¿de qué se queja este señor, si su documento fue publicado allí hace diez días? Bueno, pues es que no. Ha aparecido ahora con fecha de hace diez días. El segundo, por cierto, con mis protestas sobre el funcionamiento del propio Rincón, aún no ha aparecido. Pero visto lo visto, igual lo hace pronto. Con qué fecha puesta, ni se sabe. Seguramente los telefonazos van que vuelan, aunque a mí nadie me comenta nada.

Así que me veo obligado a aclararle al Defensor este asunto de las fechas retroactivas, no vaya a pensar que me invento las cosas, que es lo que podría pensar cualquiera, claro. Y no vaya a desestimar de entrada mi solicitud, porque aún hay cosas que siguen sin hacer bien en ese foro. Establecer unos criterios de uso, o sea, límites para la acción de la censura de los administradores. Y hacerlo público a través de Internet. Que no es una exigencia mía, sino del Consejo de Gobierno de la Universidad.

A ver, que me lo redacto...

Excmo. Sr. Defensor Universitario:

Con respecto a mi solicitud de fecha de entrada 15 de junio de 2007 referente al funcionamiento del Rincón de Opinión de la Universidad, debo aclarar una nueva circunstancia que se ha producido. Ahora aparece en el Rincón de Opinión, ostentando la fecha de 9 de junio, uno de los escritos que envié (éste con fecha 1 de junio), y cuya no publicación dio lugar a mis reiteradas solicitudes a los administradores, y luego al escrito que dirigí a V. E. Bienvenida sea la enmienda, aunque el hecho de que aparezca con una fecha puesta retroactivamente pueda dar lugar a confusión y pudieran terceras personas, o el Defensor, pensar que mi protesta era infundada. Debo insistir, pues, en que independientemente de la publicación de ese artículo (titulado "Se anulan las actuaciones abusivas en el Postgrado de Estudios Ingleses") se interese el Defensor por las cuestiones de fondo más importantes, como son el establecimiento de una normativa de estilo, o más bien una delimitación clara y pública de los criterios que han de seguir los administradores para admitir o inadmitir contribuciones a este sitio web. Y ha de velarse también por que se cumpla la directiva del Consejo de Gobierno según la cual el Rincón de Opinión habrá de ser un sitio de libre acceso a través de Internet—pues este requisito no queda cumplido si está restringido a la intranet de la Universidad. Es de notar también que otro artículo que envié, titulado "Censura y libertad de expresión en la Universidad" sigue sin aparecer, si bien no es descartable que pueda aparecer allí en cualquier momento (y posiblemente con cualquier fecha). A veces han aparecido artículos con extraños desfases de semanas respecto a la fecha de su remisión, algo que es de todo punto inhabitual en un foro electrónico, y da lugar a desorientación. Los criterios relativos al tiempo de aparición de las contribuciones, fechas, etc., deberían ser también objeto de explicitación. Más que la aparición efectiva en el foro de este segundo artículo que envié me interesa, por supuesto, que se remedien las deficiencias del foro que en él se detallan.

Atentamente, &c.


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Con la perspectiva de diez años después, podemos ver en qué paró la cosa: no hay foros albergados por la Universidad, y pasó a mejor vida la voluntad o medio voluntad del Consejo de Gobierno de establecer un espacio de opinión en la Universidad. El boletín de la Universidad es sólo para información institucional de actos y eventos. Opiniones, se las guarden. 

Por suerte siempre nos quedará Facebook, y sus grupos extraoficiales. 


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martes, 20 de junio de 2017

RHE

Jornadas de Investigación

REPRESENTACIÓN Y HERMENÉUTICA DE LAS EMOCIONES

Representación y Hermenéutica de las Emociones
Representación y Hermenéutica de las Emociones 3



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El día 21 estrenamos verano y termina, pequeño pero intenso, el encuentro sobre Representación y Hermeneútica de las Emociones.

Gracias a los participantes de parte de la coorganizadora, que es Beatriz.


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Retropost #1665 (20 de junio de 2007): Ring them Bells



Me han invitado a ser miembro del comité de redacción de una revista académica de Filología Inglesa vecina, BELLS (Barcelona English Language and Literature Studies), publicada por la Universitat de Barcelona. Hace poquito, en una encuesta sobre universidades españolas, donde se nos preguntaba en qué universidad nos gustaría más trabajar, contesté que en la de Barcelona. Bueno, no pienso trasladarme allí, pero algo es algo.  (En este ránking de universidades españolas de El Mundo, aparece la de Barcelona la sexta, y la de Zaragoza la veintiuno... ¡así que les bajo la calidad, según como se entienda!). A quienes me invitaban a comités científicos de revistas, solía decirles (con verdad) que no, gracias, porque estaba apuntado a demasiadas cosas como para hacerlas todas bien (mal de muchos en esta profesión). Pero en fin, una incoherencia más que sumar. Supongo que me hacía ilusión colaborar con BELLS, donde publiqué hace años uno de mis artículos sobre teoría de la interpretación, "Deconstructive Intentions: Towards a Critique of the Hermeneutics of Understanding"...

—porque no creo que tenga totalmente superada mi fase de escepticismo con la publicación académica y el peer reviewing. Al menos no tanto como para ponerme yo a mandar artículos otra vez, a ver si me los aceptan. Yo, a partir de ahora, por invitación, en plan there's room at the top. (Eso me lo dije ya hace dos o tres años). Aún tengo dos o tres de esas invitaciones retrasadas, que no sé si llegaré a cumplir o no. Así de extraña es la crisis, una mezcla de prepotencia y de falta de confianza en el valor de lo que hago. Y mientras el tiempo volando.






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lunes, 19 de junio de 2017

30 aniversario de la matanza de Hipercor

Refoto de Flickr

Refoto de Flickr

La réforme de l’Islam

Doing Narrative Research


Me citan en este libro londinense, Doing Narrative Research, y más en concreto en este capítulo:


Wendy Patterson, "Narratives of Events: Labovian Narrative Analysis and Its Limitations." In Doing Narrative Research. Ed. Molly Andrews, Corinne Squire and Maria Tamboukou. London: Sage, 2013. 27-46. (1st ed. 2008). Preview at Google Books:
    https://books.google.es/books?id=RbMDAAAAQBAJ
   






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El Gato al Agua | 15-06-2017

Bob Dylan - The Best Of The 1978 World Tour




01. You're Gonna Make Me Lonesome When You Go (77-12-00 Rehearsal, Santa Monica) 02. Most Likely You'll Go Your Way(77-12-30 Rehearsal, Santa Monica) 03. Leopard Skin Pillbox Hat (77-12-30 Rehearsal, Santa Monica) 04. If Not For You (77-12-30 Rehearsal, Santa Monica) 05. My Babe (78-01-00 Rehearsal, Santa Monica) 06. Something There Is About You (78-02-20 Tokyo) 07. Lonesome Bedroom Blues (78-02-21 Tokyo) 08. Tomorrow Is A Long Time (78-02-21 Tokyo) 09. Knockin' On Heaven's Door (78-02-21 Tokyo) 10. If You See Her, Say Hello (78-02-24 Osaka) 11. One Too Many Mornings (78-02-25 Osaka) 12. Repossession Blues (78-02-28 Tokyo) 13. Is Your Love In Vain (78-02-28 Tokyo) 14. Girl From The North Country (78-03-02 Tokyo) 15. Forever Young (78-03-03 Tokyo) 16. I Shall Be Released (78-03-09 Auckland) 17. Love Her With A Feeling (78-03-15 Brisbane) 18. The Man In Me (78-03-15 Brisbane) 19. It's Alright, Ma (I'm Only Bleeding) [78-03-15 Brisbane] 20. I'm A Steady Rolling Man (78-03-22 Melbourne) 21. Rainy Day Women #12 & 35 (Instrumental) [78-06-01 Los Angeles] 22. Just Like A Woman (78-06-03 Los Angeles) 23. It Ain't Me, Babe (Electric) [78-06-05 Los Angeles] 24. A Hard Rain's A-Gonna Fall (Instrumental) [78-06-07 Los Angeles] 25. One Of Us Must Know (78-06-07 Los Angeles) 26. You're A Big Girl Now (78-06-07 Los Angeles) 27. Tangled Up In Blue (78-06-19 London) 28. Shelter From The Storm (78-06-23 Rotterdam) 29. Don't Think Twice, It's All Right (78-06-20 London) 30. I'll Be Your Baby Tonight (78-06-26 Dortmund) 31. I Want You (78-06-27 Dortmund) 32. A Hard Rain's A-Gonna Fall (78-07-01 Nuremberg) 33. Masters Of War (78-07-01 Nuremberg) 34. Fix It, Ma (78-07-03 Soundcheck, Paris) 35. Oh, Sister (78-07-03 Paris) 36. True Love Tends To Forget (78-07-04 Paris) 37. Señor (Tales Of Yankee Power) [78-07-04 Paris] 38. New Pony (78-07-05 Soundcheck, Paris) 39. One More Cup Of Coffee (Valley Bellow) [78-07-05 Paris] 40. Changing Of The Guards (78-07-05 Paris) 41. But I Forgive You (78-07-06 Soundcheck, Paris) 42. My Back Pages (Instrumental) [78-07-06 Paris] 43. Mr. Tambourine Man (78-07-06 Paris) 44. Married Woman Blues (78-07-08 Soundcheck, Paris) 45. Love Minus Zero/No Limit (78-07-08 Paris) 46. Gates Of Eden (78-07-08 Paris) 47. She's Love Crazy (78-07-11 Gothenburg) 48. No Time To Think (78-07-12 Soundcheck, Gothenburg) 49. Stepchild (78-09-15 Augusta) 50. Going, Going, Gone (78-09-16 Portland) 51. I Threw It All Away (78-09-16 Portland) 52. You Don't Love Me No More (78-09-17 Soundcheck, New Haven) 53. This Way, That Way (78-09-17 Soundcheck, New Haven) 54. Wonderful Girl (78-09-17 Soundcheck, New Haven) 55. Angel (Hazel) [78-09-17 Soundcheck, New Haven] 56. Take It Or Leave It (78-09-17 Soundcheck, New Haven) 57. More Than Flesh And Blood (78-09-17 Soundcheck, New Haven) 58. Reconsider Baby (78-09-22 Soundcheck, Syracuse) 59. Fourth Time Around (78-09-22 Syracuse) 60. Love You Too Much (78-09-24 Binghamton) 61. I'm Ready (78-09-26 Springfield) 62. Just Like Tom Thumb's Blues (78-09-29 New York City) 63. It Takes A Lot To Laugh, It Takes A Train To Cry (78-10-06 Philadelphia) 64. It's All Over Now, Baby Blue (78-10-07 Providence) 65. It Ain't Me, Babe (Acoustic) [78-10-18 Chicago] 66. Simple Twist Of Fate (78-10-20 Richfield) 67. Blowin' In The Wind (78-10-25 Indianapolis) 68. Carry Me, Carrie (78-10-28 Soundcheck, Carbondale) 69. Daddy's Going On One More Ride (78-10-28 Soundcheck, Carbondale) 70. Tangled Up In Blue (78-10-28 Carbondale) 71. (One More Year Of) Daddy's Little Girl (78-10-29 Soundcheck, St. Louis) 72. Coming From The Heart (78-10-31 St. Paul) 73. To Ramona (78-10-31 St. Paul) 74. Maggie's Farm (78-11-01 Madison) 75. Where Are You Tonight? (Journey Through Dark Heat) [78-11-01 Madison] 76. All I Really Want To Do (78-11-03 Kansas City) 77. II Don't Believe You (She Acts Like We Never Have Met) [78-11-10 Seattle] 78. Like A Rolling Stone (78-11-10 Seattle) 79. All Along The Watchtower (78-11-11 Vancouver) 80. Baby Stop Crying (78-11-14 Oakland) 81. We Better Talk This Over (78-11-15 Inglewood) 82. Watching The River Flow (78-11-21 El Paso) 83. Tangled Up In Blue (78-11-26 Houston) 84. Shelter From The Storm (78-11-28 Jackson) 85. The Times They Are A-Changin' (78-12-01 Memphis) 86. Slow Train (78-12-02 Soundcheck, Nashville) 87. Ballad Of A Thin Man (78-12-10 Charlotte) 88. Changing Of The Guards (78-12-10 Charlotte) 89. Mr. Tambourine Man (78-12-13 Jacksonville) 90. Do Right To Me Baby (Do Unto Others) [78-12-16 Hollywood]

Los plurisocialistas

Under the Skin

Under the skin

Retropost #1664 (19 de junio de 2007): Debate sobre el aborto


varaksina





En el que vengo participando, y siendo vilipendiado, en Por la boca muere el pez.

Apuntan allí diversas teorías éticas que ponen (o no) coto al derecho al aborto, como son el individualismo amoralista, el dogmatismo religioso, el humanismo apriorístico, el cientifismo naïf, el posibilismo democrático-consensual, etc. Esta de abajo es mi propia visión sobre los consensos morales mayoritarios que sirven de apoyo a las leyes en democracia y sustentan la legitimidad del aborto en España ahora mismo. Porque es un problema que tiene que ver con comunidades, y por tanto con el nacionalismo y los Estados, entre otras cosas.

Otro apunte sobre los "consensos" que determinan lo que es ético o no. Nunca hay un consenso, ni dentro de un país ni entre sistemas legales distintos. Sólo consensos precarios, acuerdos de mínimos (siempre insuficientes, etc). Porque la comunidad humana en general está muy dividida sobre muchos problemas éticos, y éste es, y seguirá siendo siempre, uno de ellos. Ni la ciencia, ni la fe, ni la democracia lo resolverán jamás.



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domingo, 18 de junio de 2017

Autobiografías húngaras en Bucovina

Me citan en esta tesis sobre autobiografías húngaras en Bucovina:


Bala, Monika M. Autobiografski narativi bukovinskih Madara u Banatu. Ph.D. diss. U of Belgrade, 2017. (Autobiographical Narratives of Hungarians of Bukovina in Banat).
         2017

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40 años de las elecciones del 77

Psychoanalysis and Neuroscience

William Archer - Masks or Faces?

Calle Albareda

En la Calle Albareda

Retropost #1663 (18 de junio de 2007): Ofendiendo al personal



Me resulta sorprendente la tranquilidad con que se toma en la Universidad la existencia y uso de la censura. En mi Departamento organizaron un postgrado a medida de unos pocos, con criterios abusivos e ilegales. Tras muchos avisos y ruegos y debate, fue sometido a recurso, recurso que perdieron (como es o debería ser normal) los impulsores de la normativa abusiva e ilegal, a saber, los coordinadores del postgrado en cuestión, los Dres. Onega, Collado, Deleyto y Vázquez, que querían acotar el terreno del postgrado y reservarlo únicamente para los miembros de sus equipos, y no autorizar a los demás profesores ni la dirección de tesis ni la docencia en segundo ciclo. Responsables también de las prácticas contrarias a derecho y anuladas por el Rector son todos los que les apoyan en el Consejo, perdónenme que les ahorre los nombres porque si la coordinación del máster es pública, el voto es secreto—pero fácilmente se deducirá que algo tienen que ver los equipos de investigación "beneficiados" por esa normativa.

Aprovecho para decir que no era por desinformación, porque yo y otros les informamos abundantemente de la ilegalidad que se cometía—y conociendo la resolución del Rector no se han precipitado precisamente ni ellos ni el director del Departamento, Dr. Inchaurralde, a enmendar lo mal hecho, y a pedir excusas a los perjudicados que se han visto obligados a recurrir— qué va; antes bien han procurado repetir la maniobra con una variante, y volverlo a hacer mal de tapadillo, con un par de remiendos a ver si esta vez no se nota.
 
Bien, pues en esta Universidad no se considera de mal tono que los Dres. Onega, Collado, Deleyto, Vázquez, etc., propongan y lleven a efecto normativas ilegales y abusivas. Qué va. Lo que es impresentable, imperdonable, contrario a la Academia, a los buenos modos y al buen gusto es que se les denuncie. Que se mencionen sus nombres. Que se diga que son los impulsores de una normativa que ha sido declarada contraria a derecho. Aunque sean, evidentemente, los impulsores, pues los criterios de ordenación docente del Máster son establecidos por los coordinadores—y aunque sea el Rector quien anule esa normativa (no yo, por cierto).

Si el Departamento actúa contra derecho, corramos un tupido velo y que no se sepa. Para que vuelva a tener ocasión de hacerlo, con más cálculo. Así, un mensaje que menciona el recurso al Rector y su resolución, incluyendo los nombres de los responsables mayores (o sea, los coordinadores del postgrado) es censurado en el Rincón de Opinión de la Universidad. Sin dar razones ni permitir argumentación: sólo silencio, que es la mejor defensa en estos casos. Quien calla como un muerto nunca se mete en líos en nuestra universidad del Pensamiento Crítico, o que habría de serlo, según la LOMLOU.

Y otro mensaje que menciona lo Innombrable—a saber que las actuaciones contrarias a derecho no salen de la nada, sino que tienen impulsores, y que no es secreto quiénes son, pues sus nombres están en la Red—tampoco es considerado publicable en la lista de correo del Colectivo de Profesores, a la que estoy suscrito. No se considera publicable a pesar de su indudable interés informativo—que creo que nadie negará, pues si se declara contrario a derecho que los Postgrados se reserven a los equipos de investigación, eso es un dato relevante para otros postgrados futuros y otros equipos de investigación. El caso es que el mensaje que envié repetidas veces a la lista era interceptado por alguien y no se autorizaba su aparición en la lista. Tampoco recibía aclaración del administrador de la lista, según lo establecido en las normas de uso de la lista. Bien, en este caso, el administrador de la lista, Fernando Zulaica, después de echar unos cuantos balones fuera, primero no contestándome y luego diciendo que no era él quien decidía lo que se publicaba o no en la lista, reconoce por fin que mi mensaje no se distribuye en la lista porque "suscita debate".

Bueno, no quiero personalizar indebidamente: por lo visto, el administrador ha hecho consultas en "petit comité", y seguramente se ha decidido que estas noticias serían incómodas para alguien de la cuerda de ese petit comité. Imagino. En una futura reunión del Colectivo de Profesores, me dice el administrador, se discutirá si se autoriza o no la publicación de estas polémicas ideas. (No es, por supuesto, el procedimiento seguido hasta ahora con ningún mensaje, que yo sepa).

Apréciese el doble rasero: "suscita debate" el dar a conocer a la gente las circunstancias de unas resoluciones del Rector, y sus antecedentes—unas resoluciones que me dan la razón a mí y a quienes recurrimos contra la ordenación docente de ese postgrado. No "suscita debate", en cambio, el hecho mismo de la actuación contraria a derecho, reincidente y encastillada, contra el criterio del Rectorado. Y se quiere evitar que se suscite el debate, claro.

Hay que tener en cuenta que la última vez que supimos de los criterios de uso de esta lista, no existía la censura, y el único requisito para enviar mensajes era que no tuviesen un tamaño descomunal. Incluso se hablaba de "la libertad de expresión que nos hemos dado" y se rogaba un uso responsable de la misma. Ahora... algo ha cambiado. Se juzga más prudente que no todos los profesores del "colectivo" opinen tan libremente, o que algunas noticias no corran mucho. ¿Será irresponsable dar a conocer resoluciones del Rector, o denunciar actuaciones contrarias a derecho? ¿Será irresponsable expresar opiniones que puedan molestar a alguien? Pues apaga y vámonos con el Pensamiento Crítico, porque esto otro se llama pensamiento PC.

Imagínense lo que sería el Estado de Derecho con una prohibición de nombrar a quienes toman decisiones, las defienden, aciertan o se equivocan, o prevarican, o son denunciados ante las autoridades... todo con la garantía de que por acción de la censura o por acuerdo tácito de respeto a quienes cortan el bacalao, sus nombres no van a ser asociados a sus acciones en público. Bueno, eso pasaba con Franco, más o menos, ¿no?  O quizá ni con Franco.

También "suscita debate" en esta lista de distribución, al parecer, que se denuncie que el Rincón de Opinión de la Universidad practica la censura ideológica, y que incumple los mandatos del propio Consejo de Gobierno. Pues tampoco un mensaje a este efecto ha sido admitido por la lista del colectivo, a la que estoy suscrito. Es una opinión demasiado dura para tiernos oídos universitarios, y por tanto es diligentemente censurada por el administrador de la lista. Que, sin embargo, no parece tener objeción alguna en repetir la maniobra de censura del Rincón de Opinión, en contra de los supuestos criterios de uso de la lista; es de suponer, por tanto, que tampoco le parecerá tan raro ni tan mal que el Rincón de Opinión ese incumpla su propia normativa.  Qué buena es la censura, cuando la hacen los nuestros.

Sorprendente, todo esto. Menuda universidad tenemos, de prudentes corrillos de intereses. Cuando el escándalo no son las malas actuaciones, sino el hecho de que se denuncien... es para echarse a temblar.

PS: Me republican este artículo, si un artículo de un blog es un artículo, si publicar es publicar y republicar es republicar, en Fírgoa: Universidade Pública).

Donde leen estas cosas más cientos de personas que aquí. Muchas gracias.










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sábado, 17 de junio de 2017

Los cómplices del violador del ascensor

Sigo en la Bodleian




Sigo en la Bodleian


Han cambiado a más feo el diseño de la página, pero mi bibliografía sigue enlazada en la Bodleian Library de la Universidad de Oxford:

ox.libguides.com/c.php?g=422878&p=2887732

Increíblemente (uncharacteristically), me había olvidado de apuntármelo en el currículum.

Retropost: Me enlazan en Harvard


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Un acto fallido en origen

In Retrovision

In Retrovision

Barbara Herrnstein Smith -The New Naturalism II: Evolutionary Riddles

Retropost #1662 (17 de junio de 2007): Docencia en abyme


domingoronis

Estoy a mitad de un cursillo de aplicaciones multimedia en la Uni, y no quiero dejar de anotar una bonita experiencia de irrealidad virtual que tuve en clase. El profe nos enseña cosas sobre elaboración de webs en un aula de éstas con muchos ordenadores, y nos pasa en una pantalla delante un vídeo donde sale él, en un aula de éstas con muchos ordenadores, dando una clase de aplicaciones multimedia, y les ponía un vídeo a esos estudiantes donde salían en pantalla más páginas web como las que teníamos delante de nuestras narices- en la pantalla de nuestro ordenador, digo, no en la pantalla grande, pero también en esa. (También podríamos ver el vídeo que nos proyectaban a la pantalla grande en nuestro ordenador personal, es sencillo) – Sea como sea, se produce un efecto de irrealidad cuando el vídeo pasa súbitamente de pantalla completa (la nuestra) a pantalla completa (la de ellos, los de la pantalla) o cuando miras en la pantalla de proyección un ordenador como el que tienes delante. Y atiendes al profe dando explicaciones, al real, o al de la pantalla, que es el mismo, dando explicaciones parecidas (menos mal que llevaba una camisa distinta). Se puede desarrollar todo un arte de la explicación alternada entre tu yo grabado y el real, con coreografías, turnos y relevos, contrapuntos docentes... Tendré que estudiar las posibilidades que se insinúan en este nuevo arte emergente de la enseñanza abismada, y sus efectos de ensimismamiento. Con la misma camisa, quizá. O haciendo que el yo grabado se comporte como un directo, y el directo como una grabación. Con apariciones súbitas del profe en primer plano en tu ordenador personal. Instalando una falsa pantalla transparente encima de la mesa del profesor. Que de repente deje de ser ventana y se convierta en pantalla de verdad... Me pregunto si contaría como proyecto de innovación pedagógica.




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