lunes, 21 de enero de 2019

Non, les braves gens n'aiment pas que l'on suive une autre route qu'eux

Errores y horrores de la convención del PP




Jiménez Losantos, Federico. "Federico a las 6: Errores de la Convención del PP." EsRadio 21 Jan. 2019.*
         2019

Federico a las 7: Los objetivos de la Convención del PP https://esradio.libertaddigital.com/fonoteca/2019-01-21/federico-a-las-7-los-objetivos-de-la-convencion-del-pp-132388.html

Herrero, Luis. "Cuestión de confianza." Libertad Digital 20 Jan. 2019.*
         2019
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Jiménez Losantos, Federico. "El PP de Rajoy pide el voto para Vox." Libertad Digital 20 Jan. 2019.*
         2019
_____. "¿El PP de qué 'siempre'?" El Mundo 21 Jan. 2019.*
         2019
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Reseña en Investigaciones Fenomenológicas


Ha aparecido en la revista Investigaciones Fenomenológicas esta reseña de nuestro libro Corporalidad, Temporalidad, Afectividad:


Bueno Junquero, Adrián (UNED; adrianbuenojah@gmail.com). Rev. of Corporalidad, Temporalidad, Afectividad: Perspectivas filosófico-antropológicas. Ed. Luisa Paz Rodríguez Suárez and José Angel García Landa. Investigaciones Fenomenológicas 15 (2018): 269-81.*
Online at Academia.*
Esta es la página del libro en la editorial Logos, por si alguien se anima a pedirlo para su biblioteca:
https://www.logos-verlag.de/cgi-bin/engbuchmid?isbn=4380&lng=deu&id=


Corporalidad, temporalidad, afectividad


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Resultado de la convención

Retropost (21 de enero de 2009): I Will Execute



Obama se trabucó durante su juramento de toma de posesión, mientras le hacía jurar el cargo el presidente del tribunal supremo John Roberts, y se quedó en blanco a la hora de llegar a decir lo que iba a "ejecutar": "I will execute... (blank)".

—pero no fue culpa suya del todo. Según el Washington Times:

Mr. Roberts slipped on the second phrase, saying, "I, Barack Hussein Obama, do solemnly swear [pause] that I will execute the Office of the President faithfully."
The proper phrasing, as written in the Constitution, is: "... do solemnly swear that I will faithfully execute the Office of the President."

Por cierto que Obama, que venía muy ensayado, corrigió a Roberts y acabó diciéndolo bien, aunque el propio Roberts no se corrigió a sí mismo y luego le pidió disculpas durante la comida. Más en The Huffington Post.

Algún mal pensado diría, y dice, que a Roberts le traicionó un deseo inconsciente de que Obama la cagase ya desde el momento de su toma de posesión. Eso, o que deliberadamente le pusiese un palito en las ruedas como quien no quiere la cosa. Aunque el resultado final es que él queda peor que Obama.

Yo creo que aparte del asunto Roberts hay otro lapsus linguae más significativo. Que entre eso y la idea de las ejecuciones que va a tener que ejecutar... se le hizo un cruce de cables a Obama. Y es que con grandes responsabilidades llegan también grandes marrones.




(PS: la cosa terminó con un replay de la jugada—con Obama y Roberts repitiendo el juramento con menos público—y con interesantes comentarios lingüísticos en The Language Log).





El día de El Planeta de los Simios

Más agresiones a Vox de la extrema izquierda

domingo, 20 de enero de 2019

El daño que puede hacer un idiota en la cumbre


Pino, Luis del. "Sin Complejos: ¿Servirá de algo la convención del PP?" EsRadio 20 Jan. 2019.*
         2019
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Primer discurso de VOX en un Parlamento, Francisco Serrano en Andalucía

Le manège

Le manège

Jesús G. Maestro, entrevista de Nicole Holzenthal

Llego a 180.000 lecturas

Llego a 180.000 lecturas en ResearchGate

Soy semana sí semana no el más leído de la Universidad de Zaragoza en ResarchGate—y en otros repositorios a nivel mundial.

Sería un detalle por parte del Rectorado de la Universidad de Zaragoza dejar de ponerme palos en las ruedas y desbloquear el acceso público a mi web, el mismo que ha habido los últimos 20 años.





El más leído en el Departamento



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12 propuestas para una reforma de la Universidad en España

Las mentiras y falacias de la jurista feminista

Follaje

Follaje

Ciclo "El intelectual y su memoria": J. Hillis Miller

Vox arrolla en todas las encuestas: Segundo en Madrid y tercero en Castilla y León

Retropost (20 de enero de 2009): Carta de Obama a sus hijas


Vamos a contribuir a la Obamanía traduciendo uno de los ya históricos escritos de Obama, esta carta a sus hijas, inspirada y conmovedora. Circula por allí una traducción al mexicano, pero es tan mala que hay que acudir al original inglés y luego pasarla al español.



Lo que quiero para vosotras—y para cada niño de Estados Unidos

Por Barack Obama, Presidente electo
publicada el 14 de enero de 2009

Queridas Malia y Sasha,

Sé que las dos os habéis divertido un montón estos dos últimos años siguiendo la campaña, yendo a fiestas y desfiles y ferias, comiendo todo tipo de comida basura que seguramente no os deberíamos haber dejado tomar vuestra madre y yo. Pero también sé que no ha sido siempre cosa fácil para vosotras y para Mamá, y que por ilusionadas que estéis las dos con ese cachorro nuevo, no compensa por todo el tiempo que hemos estado separados. Sé lo mucho que me he perdido estos dos años pasados, y hoy os quiero contar un poco más sobre por qué decidí embarcar a nuestra familia en este viaje.

Cuando era joven, pensaba que la vida trataba sobre mí—de cómo me abriría camino en el mundo, tendría éxito, y de cómo conseguiría las cosas que quiero. Pero entonces entrásteis vosotras dos en mi mundo, con toda vuestra curiosidad y travesuras y esas sonrisas que nunca dejan de llenarme el corazón y de iluminarme el día. Y de repente, todos mis grandes planes para mí mismo ya no parecieron tan importantes. Pronto descubrí que la alegría más grande de mi vida era la alegría que veía en las vuestras. Y me dí cuenta de que mi propia vida no supondría mucho a menos que consiguiese asegurarme de que tuviéseis en las vuestras todas las oportunidades de ser felices y de realizaros. A fin de cuentas, chicas, es por eso por lo que me presenté a Presidente: por lo que quería para vosotras y para cada niño de esta nación.

Quiero que todos nuestros niños vayan a escuelas dignas de su potencial: escuelas que les supongan un reto, que les inspiren, y que les infundan un sentimiento de admiración ante el mundo que les rodea. Quiero que tengan la oportunidad de ir a la Universidad—aun si sus padres no son ricos. Y quiero que consigan buenos empleos: empleos bien pagados que les den ventajas como la asistencia sanitaria, trabajos que les dejen pasar tiempo con sus propios hijos y jubilarse dignamente.

Quiero que empujemos las fronteras del descubrimiento de manera que viváis para ver nuevas tecnologías e invenciones que hagan mejores nuestras vidas y hagan nuestro planeta más limpio y más seguro. Y quiero que empujemos más allá nuestras limitaciones humanas para superar las divisiones de las razas y las regiones, del género y de la religión, que nos impiden ver lo mejor que hay en cada uno de los demás.

 A veces hemos de enviar a nuestros jóvenes, hombres y mujeres, a la guerra, y a otras situaciones peligrosas, para defender nuestro país—pero cuando lo hagamos, quiero asegurarme de que sea únicamente por muy buenas razones; que hagamos cuanto esté en nuestra mano por solventar nuestras diferencias con los demás de manera pacífica, y que hagamos todo lo posible por mantener a salvo a los hombres y mujeres de nuestro ejército. Y quiero que todos los niños entiendan que los bienes por los que combaten estos valientes estadounidenses no vienen gratis—que junto con el gran privilegio que supone ser un ciudadano de este país, nos viene una gran responsabilidad.

Esa es la lección que intentó enseñarme vuestra abuela cuando yo tenía vuestra edad, cuando me leía el principio de la Declaración de Independencia y me hablaba de los hombres y mujeres que se echaron a la calle en defensa de la igualdad, porque creían que esas palabras puestas en un papel hace dos siglos tenían que tener un sentido.

Ella me ayudó a entender que América es grande no porque sea perfecta sino porque puede siempre hacerse mejor—y que el trabajo aún no acabado de perfeccionar nuestra unión nos toca a cada uno de nosotros. Es una responsabilidad que les pasamos a nuestros hijos, acercándonos más con cada generación a lo que sabemos que debería ser América.

Tengo la esperanza de que las dos os haréis cargo de ese trabajo, corrigiendo las injusticias que veáis, y trabajando por dar a otros las oportunidades que habéis tenido vosotras. No sólo porque tenéis la obligación de devolverle algo a este país que tanto le ha dado a nuestra familia—aunque sí que tenéis esa obligación. Sino porque tenéis una obligación para con vosotras mismas. Porque sólo cuando enganchas tu carreta a algo más grande que tú mismo es cuando consigues darte cuenta de tu auténtico potencial y puedes hacerlo realidad.

Estas son las cosas que quiero para vosotras—que crezcáis en un mundo sin limitaciones para vuestros sueños y en el que no haya logros que estén fuera de vuestro alcance, y que de mayores seáis mujeres sensibilizadas y activas que contribuyan a construir ese mundo. Y quiero que todos los niños tengan las mismas oportunidades de aprender y de soñar y de crecer y de prosperar que tenéis vosotras, niñas. Por eso es por lo que he embarcado a nuestra familia en esta gran aventura.

Estoy muy orgulloso de las dos. Os quiero más de lo que podréis saber jamás. Y os agradezco cada día vuestra paciencia, saber estar, vuestra gracia y vuestro humor mientras nos preparamos a empezar nuestra nueva vida juntos en la Casa Blanca.

Con cariño, Papá.





What I Want for You — and Every Child in America

By President-elect Barack Obama
Publication Date: 01/14/2009


Dear Malia and Sasha,

I know that you've both had a lot of fun these last two years on the campaign trail, going to picnics and parades and state fairs, eating all sorts of junk food your mother and I probably shouldn't have let you have. But I also know that it hasn't always been easy for you and Mom, and that as excited as you both are about that new puppy, it doesn't make up for all the time we've been apart. I know how much I've missed these past two years, and today I want to tell you a little more about why I decided to take our family on this journey.

When I was a young man, I thought life was all about me-about how I'd make my way in the world, become successful, and get the things I want. But then the two of you came into my world with all your curiosity and mischief and those smiles that never fail to fill my heart and light up my day. And suddenly, all my big plans for myself didn't seem so important anymore. I soon found that the greatest joy in my life was the joy I saw in yours. And I realized that my own life wouldn't count for much unless I was able to ensure that you had every opportunity for happiness and fulfillment in yours. In the end, girls, that's why I ran for President: because of what I want for you and for every child in this nation.

I want all our children to go to schools worthy of their potential-schools that challenge them, inspire them, and instill in them a sense of wonder about the world around them. I want them to have the chance to go to college-even if their parents aren't rich. And I want them to get good jobs: jobs that pay well and give them benefits like health care, jobs that let them spend time with their own kids and retire with dignity.

I want us to push the boundaries of discovery so that you'll live to see new technologies and inventions that improve our lives and make our planet cleaner and safer. And I want us to push our own human boundaries to reach beyond the divides of race and region, gender and religion that keep us from seeing the best in each other.

Sometimes we have to send our young men and women into war and other dangerous situations to protect our country-but when we do, I want to make sure that it is only for a very good reason, that we try our best to settle our differences with others peacefully, and that we do everything possible to keep our servicemen and women safe. And I want every child to understand that the blessings these brave Americans fight for are not free-that with the great privilege of being a citizen of this nation comes great responsibility.

That was the lesson your grandmother tried to teach me when I was your age, reading me the opening lines of the Declaration of Independence and telling me about the men and women who marched for equality because they believed those words put to paper two centuries ago should mean something.

She helped me understand that America is great not because it is perfect but because it can always be made better-and that the unfinished work of perfecting our union falls to each of us. It's a charge we pass on to our children, coming closer with each new generation to what we know America should be.

I hope both of you will take up that work, righting the wrongs that you see and working to give others the chances you've had. Not just because you have an obligation to give something back to this country that has given our family so much-although you do have that obligation. But because you have an obligation to yourself. Because it is only when you hitch your wagon to something larger than yourself that you will realize your true potential.

These are the things I want for you-to grow up in a world with no limits on your dreams and no achievements beyond your reach, and to grow into compassionate, committed women who will help build that world. And I want every child to have the same chances to learn and dream and grow and thrive that you girls have. That's why I've taken our family on this great adventure.

I am so proud of both of you. I love you more than you can ever know. And I am grateful every day for your patience, poise, grace, and humor as we prepare to start our new life together in the White House.


Love, Dad         



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Rockera

Rockera

sábado, 19 de enero de 2019

El Gato Premium | 18-01-2019

"Bob Dylan and the Nobel Prize": a Keynote Address by Christopher Ricks

Sir Christopher Ricks - Unfortunate Lovers

Retropost (19 de enero de 2009): Hale otro blog más


Otro, o el mismo. Ya he perdido la cuenta de sus aliases y clones varios. Hoy se estrena esta versión o selección de Vanity Fea publicada en Ibercampus a modo de columna de opinión en su sección de blogs—


https://www.ibercampus.es/articulo.asp?idfirma=16



Como dato curioso, mi vecina en ese blog, Carmen Rábanos, también es vecina de enfrente en mi calle, y vecina también de la Facultad.

Los blogs de Ibercampus son bastante estáticos (quizá porque no invitan a actualizar, no lo hace uno mismo sino que se hace a través de un correo a los editores). Así que pondré no a diario, sino más bien semanalmente, algún artículo de temática más bien universitaria—y a ver qué tal van aterrizando por allí. Me dice la redacción que no sean muy largos, y que

"pueden responder a tus inquietudes, siempre y cuando no insulten de forma gratuita a ninguna persona o institución y no sirvan como medio de publicidad. Sí­ se pueden poner enlaces a sitios web."
Bueno, ya veremos cómo interpreta la redacción de Ibercampus estas condiciones, que puesto así parecen muy razonables. A veces, observo, la gente se siente insultada por mis artículos... pero no creo que se pueda decir que no doy razón de mis opiniones. Tal vez sea la justificación, lo que ofende.

Lo que sí parece ventajoso es tener un blog en Ibercampus: si vamos a su página de tarifas, vemos que un "banner de primera llamativo" cuesta 2.000 euros al mes.  ¿Seré inmodesto si digo que mi blog me parece un banner de primera llamativo? Pues con que sea un "banner normal" ya me han subido el sueldo 1.300 euros al mes.



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Vox en Zaragoza



Mientras la purria ladraba fuera.

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Narrative Theory, Literature, and New Media


 Me citan en este libro sobre narratología, literatura, teoría de la mente y nuevas medios de comunicación:

Hatavara, Mari, Matti Hyvärinen, Maria Mäkelä and Frans Mäyrä, eds. Narrative Theory, Literature, and New Media: Narrative Minds and Virtual Worlds. London: Routledge, 2015.* Print and ebook.
         https://doi.org/10.4324/9781315722313




Más en concreto en este capítulo

Rantanen, Tytti. "Defending the Private and the Unnarratable: Doomed Attempts to Read and Write Literary and Cinematic Minds in Marguerite Duras's India Cycle." In Narrative Theory, Literature, and New Media: Narrative Minds and Virtual Worlds. Ed. M. Hatavara et al. London: Routledge, 2015.
         2019

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Retropost (19 de enero de 2009): Los viajes de Mandeville y el Hombre de Flores


¿Podrían haber llegado a John Mandeville los relatos acerca del hombre de Flores, a través quizá de las leyendas sobre el ebu gogo? Entre las historias de cíclopes, cinocéfalos y hermafroditas de las islas de Indonesia, The Travels of Sir John Mandeville podría haber recogido algún eco de leyendas locales sobre pigmeos semihumanos:


Writing of isles in the neighbourhood of Java, Maundeville ( Ed. Halliwell, p. 205) says:
"In another yle, ther ben litylle folk, as dwerghes; and thei ben to so meche as the Pygmeyes, and thei han no mouthe, but in stede of hire mouthe, thei han a lytylle round hole ; and whan thei schulle eten or drynken, thei taken thorghe a pipe or a penne or suche a thing, and sowken it in, for thei han no tongue, and therefore thei speke not, but thei maken a maner of hissynge, as a Neddre dothe, and thei maken signes on to another, as monkes don, be the whiche every of hem undirstondethe the other."

Esto lo cita Bertram C. A. Windle en su introducción  (xliv-xv) al trabajo de Edward Tyson A Philological Essay Concerning the Pygmies of tbe Ancients (Londres: David Nutt, 1895). El ensayo era un anexo al libro de Tyson Orang-Outang, Sive Homo Sylvestris : OR, THE ANATOMY OF A PYGMIE Compared with that of a Monkey, an Ape, and a Man (1699).

Una lectura fascinante, este libro en la edición de Windle, con historias como la embajada de unos pigmeos al emperador de China en el siglo veintitrés antes de Cristo, o la exterminación de una raza de pequeños trogloditas a manos de los aínos...

Igual que hicimos nosotros los anglosajones con los habitantes de Tasmania, observa el autor.

Las múltiples historias de pequeños pueblos humanoides ocultos que abundan en el folklore y la mitología son, según la teoría de MacRitchie que comenta Windle, "distorted recollections of alien and inimical races." Windle es menos categórico, y aun admitiendo este ingrediente en el complejo mítico, subraya la importancia de concepciones del más allá, y de teorías sobre el reino de los muertos, al ir asociadas estas historias de duendes y enanos a recuerdos de los antepasados. (Rip Van Winkle es una especie de reformulación moderna de estos ingredientes míticos). Los misteriosos pueblos de enanos son también nuestros antepasados olvidados u ocultos.

Sobre un "pigmeo" (en realidad un chimpancé) que disecciona, nos dice Tyson en su ensayo Orang-Outang:

"I take him to be wholly a Brute, tho' in the formation of the Body, and in the Sensitive or Brutal Soul, it may be, more resembling a Man, than any other Animal; so that in this Chain of the Creation, as an intermediate Link between an Ape and a Man, I would place our Pygmie."

Esto no es teoría de la evolución, pues no concibe una continuidad biológica de descendencia entre unos eslabones y otros de esa cadena. Y sin embargo, ya antes de los evolucionistas estaba Tyson localizando eslabones perdidos de una escala continua que une el hombre a otros primates.

Mucho tiempo se tardaría en deslindar lo humano de lo no humano, antes de que empezasen los esfuerzos de Darwin y otros por devolvernos la continuidad de la gama entre el hombre y el animal—quizá siempre estemos en ello, lindando y deslindando. Aquí hay una historia de la ciencia natural sobre los simios anterior al siglo XIX—"Y el hombre encontró al simio". Desde hace milenios vamos los humanos exterminando el terreno intermedio entre el hombre civilizado y los simios, por dejar claras las cosas y crear diferencias claras donde aparezcan dudosas.

De los exterminados sólo queda la leyenda, "distorted recollections of alien and inimical races", y pasan a ser pueblos de apestados, salvajes humanoides, seres legendarios, ogros, enanos, o duendes del bosque, cuando no se les olvida del todo. 


 


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Retropost (19 de enero de 2009): Impunidad de los expertos







Un tirón de orejas le han dado a la ANECA por arbitrariedades en el proceso de acreditación a profesores. Nos pasa esta información FETE-UGT:

"El Consejo de Universidades enmienda propuestas sobre evaluaciones de acreditación que había presentado la ANECA y ordena que las actuaciones de las comisiones de acreditación se retrotraigan a la fase de emisión de informe por los expertos designados al efecto, en contestaciones a reclamaciones presentadas. El pasado mes de noviembre, y a la vista del cúmulo de quejas recibidas sobre los informes de expertos que se iban conociendo en los que no constaba motivación como tal sino que eran meras apreciaciones subjetivas o algunas veces eran hirientes, la FETE-UGT levantó su voz denunciando las actuaciones de la ANECA y exigiendo 'cambios inmediatos que subsanen el procedimiento que ampara la impunidad de los expertos y que vulnera los principios de mérito e igualdad'.

Ahora hemos tenido conocimiento de que el Consejo de Universidades, a través de su Comisión de Reclamaciones, ha resuelto estimar diversas reclamaciones presentadas ya que 'encuentra en ellos [en los expedientes] numerosas deficiencias formales que dificultan una garantía suficiente de los principios rectores del acceso a la función pública y del derecho de tutela judicial efectiva'" (El Boletín de Universidad nº 56)

—y pasa FETE-UGT a detallar más medidas de control que estima necesarias.

Hay que resaltar que esto sucede en el marco de un proceso que ya está muy reglado, con baremos públicos que regulan la puntuación de los méritos, en un proceso donde la arbitrariedad de las comisiones ha de tener un margen muy escaso. (Otra cosa será, quizá, en el concurso de acceso en la propia universidad...  Supongo que en muchos se seguirán cociendo habas con mayor alegría.)

Cuando no había acreditaciones ni habilitaciones, sino sólo concursos de acceso, me presenté a una oposición de cátedra—una de las últimas, hace cinco años— y fui una víctima (bueno, lo fuimos todos los candidatos) de esa impunidad de los expertos. A pesar de mi buena carrera hasta la fecha, con premios, abundantes publicaciones, méritos reconocidos oficialmente (tramos de investigación, etc.), no tenía yo un requisito requerido: la bendición del tribunal.

Así que tras una oposición que fue un espectáculo,  la comisión evaluadora me cascó un "1,8" sobre 10, así con un par de. Y se cargaron también a todos los demás candidatos, de la casa y de fuera de ella, en el primer ejercicio.  Esto en un departamento con casi cincuenta funcionarios y una sola cátedra por entonces—la presidenta del tribunal, Dra. Onega. Toda una desautorización de tamaño colosal—desautorización de un departamento de inútiles que tras quince años sin oposiciones a cátedras en su casa no logran sacar una cuando se convoca. O bien desautorización del propio tribunal, que es la tesis por la que me incliné (yo solo: ni el Rectorado, ni el Departamento).


Envié un voluminoso recurso al Rector detallando numerosas irregularidades, como esta denuncia relativa a la arbitrariedad de los "expertos", que es el tema que hoy me ocupa:

CINCO. Deseo recalcar que conozco el concepto de la llamada “discrecionalidad técnica” de las Comisiones, y que la argumentación de mis recursos anteriores va dirigida al uso inadecuado de tal discrecionalidad. No puede entenderse la discrecionalidad técnica en el sentido de libertad para contravenir principios básicos del campo de conocimiento para el cual se nombra a los expertos; por ejemplo, determinando que “Estilística” o “Lengua y Literatura” no son materias pertenecientes a la Lingüística, a contrario de las argumentaciones de la comisión, y como se puede comprobar consultando cualquier manual o los campos de conocimiento de la UNESCO. Rogamos pues se determine si la discrecionalidad técnica significa que la comisión puede reorganizar las bases del saber humano, o si por el contrario sus miembros deben atenerse precisamente a los criterios técnicos para cuya aplicación se les ha nombrado.

(Otra que tal: )

SEIS. En mis recursos anteriores expresaba sorpresa por el hecho de que la Comisión use los votos como si fueran puntos, valorando primero por común acuerdo a los candidatos y procediendo luego a darles un número de votos según la puntuación obtenida. Reitero mi petición de que se determine si este modo de proceder es conforme a derecho. Pues, tras el común acuerdo de la Comisión, ¿en qué criterio racional habría de fundarse la asignación de voto a cada uno de sus miembros? ¿En preferencias personales? ¿O bien se realizaría un sorteo arbitrario? Y ruego además se determine si es racional y justo, habiendo acordado la Comisión una puntuación de suspenso para todos y cada uno de los candidatos, que a continuación alguno de los miembros de la Comisión haga figurar un voto positivo a tal o cual candidato, en flagrante contradicción con la puntuación asignada. ¿Puede votarse a favor de un candidato al cual se ha asignado, por común acuerdo con los otros tres miembros de la comisión, una puntuación de 1’8 sobre 10? ¿No se supone que expresan la puntuación, y la votación, la valoración que merece el candidato a cada uno de los miembros de la comisión?

Y es que la Dra. Onega, naturalmente "votó a favor" mío y de todos sus demás colegas de la casa.

En fin, y decenas de folios más con cuestiones de este calibre, tanto conceptuales como defectos de forma. El Rector (Pétriz) no respondió nunca a mis recursos por escrito: sí me recibió, e intentó desanimarme diciendo que la única manera en que podría contestar era abriéndome a mí un expediente investigador. Y lo abrió en efecto, a instancia mía, visto que investigarme a mí era la única manera de investigar nada, para el Rector.

Pero la investigadora nombrada, una colega de la Facultad, se quitó el muerto de encima por la vía rápida: si existió su informe, jamás lo ví, ni consta en el expediente del caso. En cualquier caso, le hizo saber al Rector (supongo que de palabra) que todo eran problemas "de desavenencias personales" entre yo mismo y la presidenta del tribunal. Cuestiones de rencillas personales, oigan. Aunque de responder a mis denuncias de irregularidades de modo razonado, ni una letra, por supuesto. Como para ponerle un pleito a la investigadora. Pero carpetazo al asunto, y a correr. Ahora la investigadora es vicerrectora; y Pétriz director de universidades—gente que hace universidad, y sabe de qué va el percal, vamos. Cuando se denuncian mangoneos, no suele faltar quien haga lo posible por taparlos, o por ponerse de perfil, y dejar que vaya a misa lo que dice el catedrático. Que así seguro que acierta, y así es como se potencia el funcionamiento habitual y estable de las instituciones.

En cuanto a mí, llevé el asunto a contencioso administrativo, ante el silencio del Rectorado—silencio seguido por su solicitud expresa al tribunal de que no se oyera el asunto ni se admitiera a trámite. Pero bueno, se admitió...  se desestimó también—con flojas razones, créanme. En los tribunales sigue la cosa.

Y mientras, los expertos, de comisión en comisión.


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Retropost (19 de enero de 2009): Je suis King


Triunfo de Obama siguiendo los pasos del gran icono americano, en el aniversario de Martin Luther King. Otro artista de la alusión, y de la ilusión. Mañana empieza el reinado de Hussein. O más bien su imperio: "je suis Khan..."

Disculpen, que esta noche no he dormido bien...



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Retropost (19 de enero de 2009): VozMe


Esta cosa...





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viernes, 18 de enero de 2019

El acercamiento de New Horizons a Ultima Thule

Refoto

Refoto

El Banco Vaticano lava más blanco

Las Fake News podemitas

Federico Jiménez Losantos a las 7: El machismo de Iglesias con Montero

Un bonito valle francés

Un bonito valle francés

La corrupción en Hacienda

Retropost (18 de enero de 2009): Control obligatorio por ordenador


Una tendencia interesante para seguirle la pista, ahora que se nos abren tantos servicios de papeleo en red como Sideral, y Medonte, y Zaguán en nuestra universidad... aparte de las redes sociales académicas tipo Academia.edu, sistemas de docencia en red como WebCT y Moodle, además de diversos repositorios y bases de datos que cada vez nos cogen más tiempo, por no hablar de foros, listas y emails. En América como siempre la cosa va por delante. Se queja en una de esas listas Sheila Teahan, profesora de Michigan State University—que se dan los primeros pasitos para hacernos todo esto obligatorio, y posibilitar un seguimiento en red del trabajo del académico:


Dear colleagues:
I'm writing to inquire whether any of your institutions require you to join something called the Community of Scientists, which is apparently a medical and scientific database. At Michigan State, every faculty member across the university is expected to create a profile in this thing and to update it regularly. We are not permitted to apply for university grants without having done so. At least twice a month, I receive an e-mail rebuking me for my failure to update my profile.
I have come to regard this matter not only as a waste of faculty time, but as an infringement of academic freedom. Further, I don't see any scientists on campus being required to join the MLA or thr AHA. So, my question is:  does anyone on this list belong to an institution that requires faculty to join the COS? (I'm guessing that the answer is probably not.) (...)
Increasingly, "research" here (one rarely hears the word scholarship) is associated with extramural funding.
Part of what concerns me about this COS business is its resonance with a larger phenomenon here and elsewhere of standardization and pseudo-corporatization. This was a major topic at a CIC conference I attended last fall in Ann Arbor. Two friends here at MSU (one in history and the other in agricultural ecomonics) were told by unit-level administrators that they were required to use ANGEL (a course-management system), power-point presentations, "clickers," and some other mode of classroom technology the acronym for which I have repressed. I'm working on a policy statement on behalf of our chapter on the subject of classroom technology and academic freedom. And I am forcing the COS issue: the University Committee on Faculty Affairs is taking the matter up this week, and I've copied my policy statement on COS to the VP for research, who is a very reasonable person. I'll let you know what happens. I'm guessing that they will back down. I think that the COS policy was an arbitrary bureaucratic initiative that predates the tenures of our current president, provost, and bevy of VPs. At one level, the COS is simply a pain, but given the trends it exemplifies, there is a lot at stake.

La mayoría de la gente de la lista no ha experimentado esta cuestión en sus universidades, o le quitan importancia a las solicitudes de actualización, como un "protocolo por defecto del sistema", nunca mejor dicho lo de por defecto. Yo le envío a la lista este comentario:

Around here (Spain) universities are developing more and more complex online sites that teachers must update with their activities, publications, etc. They are largely optional, but you are expected to do your homework there if you want to receive e.g. a supplementary rise in your salary, on productivity grounds. Then of course all the paperwork for grants etc. is done online, so it's only a matter of time before one web meets the other I guess. But up to now these "requirements" have been here an administrative matter, internal to the university. No such thing as an /obligatory/ social networking site for academics, God forbid, but...  we'll all "want" to, sooner or later, is what I think. The other day I posted about Academia.edu, which is a kind of Facebook for academics. And it may be useful for many purposes. But the compulsory side you mention  is quite unwelcome.

Y aún me acuerdo de algún colega que lo han suspendido en la oposición alegando entre otras cosas que no usó PowerPoint, "tecnología de uso obligado en clase", en su presentación... Puestos a suspender, se echa mano de lo que convenga, claro, pero es curioso que pudiese sonar esto como un argumento de peso.

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PS: Envío este artículo para inaugurarme como columnista en IberCampus—que me han contestado que está abierta la participación con blogs:

Gracias por vuestra respuesta.

El título de mi blog será VANITY FEA

La temática: Filología inglesa, Universidad, Internet, cultura, semiótica, narración...

Abajo pongo el primer texto. Adjunto también una imagen. Os agradecería que me aclaráseis el procedimiento de edición. ¿Envío los artículos por e-mail, como este? ¿Hay algún sistema de edición directa en la página para los autores de blogs? ¿Hay algún tipo de aprobación previa de los artículos, o condiciones de uso, longitud, etc.? ¿Se pueden poner enlaces al sitio web del autor, o a otros sitios?

Un saludo muy cordial,
Jose Angel García Landa
Universidad de Zaragoza


Título del primer texto:
Control obligatorio por ordenador

Antetítulo:
Poquito a poco, se va imponiendo el control administrativo del trabajo académico mediante los formularios en red.


Y me contestan como sigue:

El procedimiento para actualizar el blog es este. Nos lo envias a nosotros para revisar su edición y colgarlo en el administrador de la web. Los textos pueden responder a tus inquietudes, siempre y cuando no insulten de forma gratuita a ninguna persona o institución y no sirvan como medio de publicidad. Sí­ se pueden poner enlaces a sitios web. Respecto a la longitud del artículo, más o menos una página de word a times del 12. Este que mandas está perfecto en ese sentido. 


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SSRN Top 30,000

Sigo bien posicionado a principios de 2019 en un Top Ten entre los 400.000 usuarios académicos del SSRN:


SSRN Top 30,000


Espero que nuestro Rector tenga a bien desbloquear el acceso a mi web.


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Retropost (18 de enero de 2009): Biblography


Menudo cacho bibliografía sobre blogs, en el sitio web de Lois Scheidt. No se actualiza desde hace tres años, pero aun así... La mía propia, en mi bibliografía de teoría y crítica, es más escasa, y no comentada. A cambio, hay actualizaciones más recientes, y pronto más, cuando me anime a actualizar la 14 edición de este año. De momento seguimos dándole varias horas al día, como quien hace sudokus, o escalas en el piano.



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P.S. (2019). Mi bibliografía, por otra parte, va sobre blogs, y sobre todo lo demás. O mejor dicho, iría, porque desde finales del año pasado está bloqueado el acceso a mi web por orden del Rector de mi Universidad, que al parecer me considera una especie de escándalo público por mi blog.

Que ya hay que echarle. Desde luego, lo que menos soy es profeta en casa.


Chica pasa por un puente

Chica pasa por un puente

La purria borroka atrincherada en la Universidad

Graves disturbios en Zaragoza con ocasión del acto de Vox en el Auditorio. Tras la llamada del capo podemita a la "acción directa antifascista", la purria borroka ha intentado agredir a los asistentes, ha causado disturbios y destrozos, ha cortado las calles y por suerte ha sido contenida por un dispositivo policial previsor.   Ahora bien, se han refugiado en el Campus, donde tienen al parecer derecho de santuario como los etarras y asesinos en las iglesias. Y desde allí a apedrear a la Policía, que no puede entrar más que con la autorización del Rector.

Y esto pasa también en cada huelga general, con los piquetes de antropoides que cierran el campus por sus santos bemoles y levantan barricadas en la puerta de las facultades sin que nadie los desaloje. No nos consta por otra parte que todos estos matones, o alguno siquera de ellos, sean estudiantes.

¿En qué piensa el Rector—todos los rectores, uno tras otro? ¿Está con la ley, o con la barra libre los matones? ¿Hasta cuándo va a ser el campus un territorio fuera de la ley?

Muchos estamos hasta las narices de esto, fuera de la Universidad y también dentro.





Más "retroceso social" que esta gentuza, ya me dirán.






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jueves, 17 de enero de 2019

Cita con la historia - 19 - Franco y el franquismo

What Is It You Plan to Do

Lleno de Vox en Zaragoza










Y la extrema ("extrema, extrema") izquierda se manifiesta en contra.

La piara radical podemoide provoca disturbios en la Universidad: https://www.hoyaragon.es/2019/01/17/la-extrema-izquierda-provoca-altercados-en-la-universidad-de-zaragoza-durante-el-mitin-de-vox/

Detienen a cinco antropoides borrokos que al no poder agredir a Vox agredían al mundo ambiente.



















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Comentario a FILOSOFÍA DE LA COSMOLOGÍA

Retropost (17 de enero de 2009): Veinticinco años


No los tenemos ni yo ni Carmen París, ni la sala Oasis, ya cerrada:







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Free Speech Now and Then

Retropost (17 de enero de 2009): A Comparison between the French and RP English Vowel Systems



Este es un trabajo de curso que hice hace veinticinco años, cuando era estudiante de filología inglesa, para la asignatura de fonética que nos impartía Javier Sánchez Escribano, allá cuando la guerra fría. Todos éramos entonces más jóvenes, menos los que no eran ni seres imaginarios. Aprovechando que estaba estudiando a la vez Filología Francesa, carrera que no llegué a acabar por los pelos, me pareció interesante (al menos para mis propios fines) hacer una comparación del vocalismo estándar francés e inglés, y tenerlos así separaditos en mi cabeza. Encontrado el trabajo en el baúl de los recuerdos, lo publico tal cual en autoedición PDF, escaneado sin más, con las faltas que tuviera, supongo—porque desde luego lo que no voy a intentar es dibujar en una página web los gráficos fonéticos que aparecen allí. En todo caso, recuerdo que la asignatura la aprobé y con buena nota, o sea que no creo que sea tan espantosa la cosa como prometería, lamento decepcionarles. PDF en el enlace:


A Comparison between the French and RP English Vowel Systems

by
José Angel García Landa

4º curso de Filología Inglesa
Universidad de Zaragoza, 1983


(Recuerden, eso sí, que el mundo estaba por entonces lleno de máquinas de escribir, y los Macintosh eran impermeables...).






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Retropost (16 de enero de 2009): Mi perfil de Google



Ya que Google lo tiene todo, pues que tenga también mi perfil. No paro de crear páginas web, luego no encontraré el centro. A través de allí llego a mi cuenta Google, supongo que sólo visible para cada usuario, donde pone todos los servicios de Google que utilizo y que podría utilizar...  que cada vez son más, claro. A no confundir tampoco con la página de búsqueda personalizada de iGoogle, ni con tu Google Base, ni la página personal del Gmail. Ni tu blog de Blogger... uf.

Back to Base



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Tertulia de Federico: Manifestaciones de feministas contra el pacto en Andalucía

miércoles, 16 de enero de 2019

Los intereses creados

Flamingo Vintage

Flamingos Vintage Kilo

Iván Vélez, Naciones políticas y pueblo de Dios

Federico a las 7: La justificación del Gobierno para premiar a los golpistas

Retropost (16 de enero de 2009): Google Docs


Estudiando el tema de los repositorios académicos online, y de la autopublicación, y leyéndome este informe sobre web social de Dídac Margaix llego a probar otro sistema más de publicación en red: Google Docs, que te permite colgar presentaciones en la red, o colgar un archivo de texto como página web en un momento. Hago allí mis primeras probatinas, colgando estos tres archivos ombliguísticos:

Writings, 1: A Bibliography of the Articles and Books of José Ángel García Landa
   
José Ángel García Landa, Writings, 2: Blogs, Blog notes, and personal website, 2004-2008
   
On José Ángel García Landa: Reviews, criticism, bibliography, etc.
   
No me cabía la cosa en un archivo: tiene un límite de 500 y pico kas para cada uno.

Otra limitación de Google Docs es que tu página no tiene URL propia: así como en YouTube tienes tu página de visionado al registrarte, pero si quieres te abres tu canal propio, en Google Docs no veo que el conjunto de tus documentos se pueda ver como tal en un sitio web. Esto lo aleja de la idea del blog; tampoco conserva el orden de creación de los documentos, sino el de última edición. Vamos, que no quieren hacer nada que suponga repetirse con Blogger. Sí hay conexión directa de estas publicaciones a Blogger y a algunas otras plataformas de blog, o al que te configures tú mismo.

Me fijaba ahora que Facebook, a pesar de todo su éxito, o quizá por eso, evita cuidadosamente que puedas colocar enlaces permanentemente visibles a tu blog o a otros sitios. Quieren estar encerradicos en su red social. Pero en último término no hay sino una red social imprescindible en Internet: Internet.

Extremadamente práctico este Google Docs para algunas cosas, y excelente como sitio auxiliar; ahora bien, como base de operaciones propia, sigue sin haber nada como una página web que te enlace a toda tu colección de recursos y sitios sociales, porque cada uno de ellos sirve para lo que sirve. Claro que esa página de enlaces te la puedes hacer en un momento con Google Docs.



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PS: Y (diez años después) aún me la haré, porque la Universidad de Zaragoza ha decidido que su servidor no puede contener enlaces que lleven a blogs personales. Que ya les vale.

martes, 15 de enero de 2019

Sánchez perseguirá a Vox por estar en contra de la ideología de género

There came whisperings in the winds


There came whisperings in the winds:
"Good-bye! Good-bye!"
Little voices called in the darkness:
"Good-bye! Good-bye!"
Then I stretched forth my arms.
"No-no-"
There came whisperings in the wind "Good-bye! Good-bye!"
Little voices called in the darkness:
"Good-bye! Good-bye!" 



(Stephen Crane, The Black Riders, XLIII)

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Refoto

Refoto

Proyección internacional del drama de Catalonia

Las subvenciones feministas de la Junta

Datos personales

La Universidad quiere sitios web sin un toque personal a ser posible. Esto es lo que quito de mi información personal en la web académica. Espero que quede más streamlined y a gusto del Rectorado.



Personal and family data:
I was born in Biescas (Huesca), on June 1, 1961, the first the eleven children of the schoolteachers Ángel García Pomar and María Dolores Felisa Landa Carrera; she lives in Biescas, my father died in 2010. My brothers and sisters are: Luis Alberto, Jesús Carlos (who died in a car accident in 1987), Alfonso Javier, Susana Elena, Berta María, Eduardo Miguel, Clara Sonia, Gerardo Luis, Eva Mirella and Amaya Lucía; my mother's aunt Felisa Carrera helped her raise the lot. I also grew up with my cousins in Biescas, especially Marilés and Carmen. Their brother Luis Estaún is now the town's mayor. My grandparents on my father's side were also schoolteachers: I remember well my grandmother Eusebia Pomar, who died in the early 70s; her husband Ángel García was murdered by a gang of Fascist terrorists during the Spanish Civil War, members of the Falange Española. (Should any child of these guys be alive today, they had better know that their fathers were a pack of rats—human rats, the worst kind of all). I often visited my expatriate grandparents, Aurelia Carrera and Severiano Landa, living in a farm with Aurelia's brother Víctor near Vichy in central France, during the summer in the sixties and seventies. Their generation died in the(ir) late 80s/early 90s. I attended primary school in Biescas, often studying with my father, a devoted and original teacher who also taught extra classes to his children and nephews (especially on mathematics and languages). He also arranged for the Biescas schoolchildren to stay at the US air base at Zaragoza, and in France, several times; he acquired many books and comics in English-- it is thanks to him I first read the Arthurian legends, Swift, Dickens, Haggard, Paltock, Spiderman or the X-Men in English, while at primary school; he also acquired magazines and encyclopedias both in Spanish and English for me to dive into. I attended secondary school at nearby Sabiñánigo (1975-79); my teacher José Castañé advised my parents that I should study English at university. I also have good memories of Benita, Charo, and other teachers. It was in Biescas and Sabiñánigo too that I learned about Surrealism, skepticism, positivism, and narratologism, to name a few -isms. Catholicism, fear and trembling gave way to ironic atheism, individualistic liberal socialism and tolerant maverickism. I moved from Biescas to Zaragoza in 1979, to study English, with my classmate Beatriz, lost from sight since the 1980s. By this time I was an omnivorous reader in English, French and Spanish, and was influenced by people as diverse as Nietzsche, Enid Blyton, Lautréamont or Francisco Umbral. I was socially shy, but made a number of friends: Manuel, José Manuel, Fernando, Pili and Marisa, Fabiola, Ernesto, Teresa, Ramona, Begoña, Sylvie, Patricia, José Mari, María Jesús... some of whom, too few, I still get to see now and then. I met my first wife, María José, at university; we got married in 1989 and our relationship lasted from the early1980s to the early 90s, unfortunately we became estranged in the long run. At university I studied English and French, though I did not get my degree in French due to bureaucratic reasons. At university I was much encouraged and helped by Dr. Susana Onega, who advised me to stay as a postgraduate student and to apply for a scholarship and later a teaching assistantship. She was also the advisor for my dissertation on Samuel Beckett. I did my military service at Huesca (1985-86) and I stayed in the USA during the academic year 1988-89 at Brown University (an "Ivy League" university in Providence, Rhode Island), where I got an MA in English and the odd kudos. This was thanks to a scholarship; otherwise the fees would have been far too costly for me to face. I became a (tenured) senior lecturer in English in 1992 (I was the only candidate for the post). I married Beatriz Penas, who is also a lecturer in English at the University of Zaragoza, in 1996; and we have three excellent children: Álvaro, Ivo and Óscar. We live in central Zaragoza, in a pretty house built by the Ramón y Cajal family more than a century ago, with regular trips to Biescas and to Galicia, where Beatriz was born. Her father José used to stay with us until his death. We lead a quiet life, mercifully without much travel or trouble; unfortunately we don't get to see our friends too often. In 2003 I applied, with other candidates, for a Chair of English in my Department; the post was left vacant, a decision based on arbitrary criteria, and unfair to me and to the other candidates (there was no shortage of them, although none of them complained). In the end didn't get the chair, and decided never to try again. Vested interests among research groups also led to my exclusion for some years from the Master's degree and doctoral programme, until a series of direct and personal orders from the courts of justice put an end to corrupt practices inspired by the full professors in my department and members of their research teams—this was around 2010. In the meantime I built this website, which is still somewhat atypical among my colleagues and friends, including facebook friends. What do I look like? Not too good past fifty, but anyway—I'm one of the faces in my photoblog. My avocations have been, as I look back, modelling and fantasizing (during the 1960s and 1970s) drawing (1970s and 1980s), guitar playing and book collecting (1980s and 1990s), bibliographical compilations and collecting vocal music (in the bygone age of the compact disc, 1990s-2000s); reading and film watching throughout. And blogging, just now, and Dylanizing. And photography. I seem to remember lots of skiing and cycling but these feel like pseudo-memories; sports-wise, my motto is "Kawasaki".

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Datos personales y familiares:
Nací en Biescas (Huesca), el 1 de junio de 1961, primero de los once hijos de los maestros Ángel García Pomar y María Dolores Felisa Landa Carrera, que han vivido allí toda su vida (mi padre murió en 2010). Mis hermanos y hermanas son: Luis Alberto, Jesús Carlos (fallecido en accidente de circulación en 1987), Alfonso Javier, Susana Elena, Berta María, Eduardo Miguel, Clara Sonia, Gerardo Luis, Eva Mirella yAmaya Lucía; la tía de mi madre, Felisa Carrera, le ayudó a criar a todos. También crecí junto con mis primos de Biescas, especialmente Marilés, Carmen y Elena; su hermano Luis Estaún es ahora alcalde del pueblo. Mis abuelos por parte de padre eran también maestros: recuerdo a mi abuela Eusebia Pomar, que murió a principio de los años 70; su marido Ángel García fue asesinado por terroristas de extrema derecha, de la Falange, en los años 30. Si vive algún hijo de esos tipos, sepa que es hijo de una rata (rata humana: no las hay peores). De niño visitaba yo a menudo a mis abuelos maternos Aurelia Carrera y Severiano Landa, que vivían exiliados en Francia, en su granja cerca de Vichy, con el hermano de Aurelia,Víctor. Esta generación murió en los ochenta y primeros noventa. Fui a la escuela primaria en Biescas, a menudo con mi padre, un maestro entusiasta y original que que también daba clases extra a sus hijos y sobrinos, especialmente de matemáticas e idiomas. También organizó estancias de los escolares de Biescas en la base americana de Zaragoza, y en Francia, varias veces. Adquirió muchos libros y comics en inglés: gracias á él leí las leyendas artúricas, a Swift, Dickens, Haggard, Paltock, Spiderman o la Patrulla X en inglés, mientras estaba en la escuela primaria. También adquirió revistas y enciclopedias en español y en inglés para que yo me sumergiese en ellas. Fui al instituto en Sabiñánigo (1975-79); mi profesor de inglés José Castañé aconsejó a mis padres que hiciera la carrera de inglés. Tambien recuerdo con agradecimiento a Benita, Charo y otros profesores. En Sabiñánigo también aprendí sobre el surrealismo, el escepticismo, el positivismo y el narratologismo, por nombrar algunos ismos. El catolicismo del tipo temor y temblor dio paso al ateismo irónico, al individualismo socialista liberal y al antiborreguismo tolerante. Me trasladé de Biescas a Zaragoza en 1979, para empezar inglés junto con mi compañera de pupitre Beatriz, perdida de vista desde los 80. Para entonces ya era un lector omnívoro en inglés, francés y español, con influencias tan diversas como Nietzsche, Enid Blyton, Lautréamont o Francisco Umbral. Era bastante tímido, pero hice unos cuantos amigos: Manuel, José Manuel, Fernando, Pili y Marisa, Fabiola, Ernesto, Teresa, Ramona, Begoña, Sylvie, Patricia, José Mari, María Jesús... a algunos de los cuales, pocos, aún sigo viendo de vez en cuando. Conocí a mi primera esposa, María José, durante la carrera. Nos casamos en 1989; nuestra relacion duró desde los primeros 80 a los primeros 90, y desdichadamente nos fuimos perdiendo de vista con el tiempo—con el mal tiempo. En la Universidad estudié las carreras de inglés y francés, aunque cuestiones burocráticas me impidieron obtener el título de Filología Francesa. Al terminar la carrera me animó y me ayudó mucho la Dra. Susana Onega, que me aconsejó continuar estudios de Tercer Ciclo, y solicitar primero una beca y luego una plaza de profesor ayudante. También fue la directora de mi tesis sobre Samuel Beckett. Hice la mili en Huesca (1985-86) y estuve en los EE.UU. durante el año académico 1988-89, en la universidad Brown (Providence, Rhode Island), una de las más prestigiosas de por allí (caché "Ivy League"); tuve la suerte de obtener una beca tipo Fulbright, pues si no no habría podido pagar la matrícula. Gané la plaza de Profesor Titular de Filología Inglesa en la Facultad de Filosofía y Letras de Zaragoza (sin otros concursantes) en 1992. Me casé con Beatriz Penas, también profesora titular en la Facultad, en 1996; tenemos tres niños de primera, Álvaro, Ivo y Oscar. Vivimos en el centro de Zaragoza, en una bonita casa construida por la familia Ramón y Cajal hace más de cien años. Hacemos visitas con regularidad a Biescas y a Galicia, la tierra de Beatriz. Su padre José vivió ocasionalmente con nosotros hasta su fallecimiento. Llevamos una vida tranquila sin muchos viajes ni problemas, por suerte, y viendo poco a nuestras amistades, por desgracia. En 2003 me presenté, con otros concursantes, a una cátedra de Filología Inglesa, que el tribunal declaró desierta en una actuación arbitraria y muy injusta, tanto conmigo como con los demás aspirantes (había varios, aunque ninguno protestó). Las autoridades universitarias paralizaron el proceso durante más de dos años, pero al margen de eso dejaron mis recursos y denuncias sin respuesta. Y al final me quedé sin cátedra y sin ganas de concursar otra vez. Por otra parte, me vi excluido de postgrados, másteres y programas de doctorado por una actuación arbitraria de los catedráticos de mi departamento y los intereses creados de sus equipos de investigación—Esto durante muchos años, hasta que una serie de órdenes judiciales terminantes y personalizadas pusieron fin a esta actuación administrativa irregular. Esto me ha hecho distanciarme de muchas actividades organizadas por mi departamento. Entretanto me dediqué a elaborar este sitio web, que de momento resulta un tanto insólito entre mis colegas y amistades (incluidas las amistades de Facebook) ¿Que qué aspecto tengo? No muy bueno pasados los cincuenta. A veces salgo en mi fotoblog, buscad por ahí. Mis aficiones han sido, en retrovisión, el modelismo y la fantasía (años 60 y 70), el dibujo (años 70 y 80), la guitarra y el coleccionismo de libros (años 80 y 90), y las compilaciones bibliográficas y el coleccionismo de música cantada (años 90 y 00, cuando se vendían CDs); lecturas y cine siempre. Ahora también el blogueo. La fotografía. Y el cante jondo. Tengo recuerdos de mucho esquí y bicicleta en el pasado remoto, pero suenan a recuerdos de otra persona, y tal vez lo sean.


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Mi fotoblog

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se puede ver haciendo clic en la foto ésta de Termineitor. Y hay más enlaces a cosas mías al pie de esta página.